大學英語四級考試應試指導與解題技巧

剛才還有同學說我想報一個職位，這個職位要求英語四級，但是我現(xiàn)在沒過刺激，但是我們指導十二月底是不是還有一次四級考試，但是你要保證十二月份的那次四級考試，你一定要通過

然而，有很多的人花費了大量的時間和精力練習題，做了一本優(yōu)一本英語單詞記了一遍又一遍，依然在大學的時候沒有辦法輕松通過英語四級考試，就算是通過考試了，也幾乎很少有人能把英語有效地利用起來

然而，有很多的人花費了大量的時間和精力練習題，做了一本優(yōu)一本英語單詞記了一遍又一遍，依然在大學的時候沒有辦法輕松通過英語四級考試，就算是通過考試了，也幾乎很少有人能把英語有效地利用起來

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申請學位得通過大學英語四級考試，何某為武昌分校本科畢業(yè)生獲得了武昌分校頒發(fā)的高等學校畢業(yè)證書。但是由于其在本科學習期間未通過全國英語四級考試，武昌分校未向某科一大學推薦其申請這個獲取學士學位后，何某向某科技大學和武昌分校提出了授予工學學士學位申請武昌分校做出書面答復

然而，有很多的人花費了大量的時間和精力練習題，做了一本優(yōu)一本英語單詞記了一遍又一遍，依然在大學的時候沒有辦法輕松通過英語四級考試，就算是通過考試了，也幾乎很少有人能把英語有效地利用起來

五不是集體教育現(xiàn)實難題，應試教育牢而不破應試教育含義危害原因打破含義性，因教育選拔性考試區(qū)分人才違背教育規(guī)律，危害束縛學生視野，弱化學生能力，勞動動手生活與學校商脫離

更難辦的是，某一個考試的目的是驗收還是審拔在很多時候難以區(qū)分，因為選拔是那么的重要，無論是對選拔者來說，還是對被選拔者來說，所以最終連整個教育體制都本末倒置的變成了應試考試，應試教育正是考試的種種弊端

為了應付這種應試的一個變化，考試難度降低，我們要適當?shù)淖兏鼘W習策略干嘛，我要把課堂上的練習題給大家的壓題給大家的模擬卷兒的難度，我要降一個層次來貼近考試難度來讓大家更方便地去應試

人的憂慮大體上有量，今日的憂慮與明日的憂率既近優(yōu)與遠，小學生憂慮，自己考不出好成成績，會受到爸爸媽媽的中學生憂慮，自己學不好，數(shù)理化上不了好的大學生憂慮自己通不過英語四級畢業(yè)了，找不到

我們不僅可以定量品，還可以定性品，還可以定量與定性相結合的品有沒有，那我們在新課改的視角之下進行的素質(zhì)教育的考試功能與形式與就有的應試教育的功能和形式都是不同的

申論第一節(jié)申論的性質(zhì)與特點便是申論和普通的作文一樣，此觀點錯誤申論和普通的作文的考試不同。從考試內(nèi)容看，申論不僅是限于對應試者閱讀能力、理解的能力和表字表達能進行考察