高中理科綜合題解題題典

?？嫉闹R點(diǎn)跟解題思路真的是很有限的，你在反復(fù)的總結(jié)當(dāng)中已經(jīng)熟練的掌握到后來你會達(dá)到一種程度，就是你看到一個(gè)題目，你就能理科反映它考察的是哪幾個(gè)知識點(diǎn)，它需要運(yùn)用什么解題思路

常考的知識點(diǎn)跟解題思路真的是很有限的，你在反復(fù)的總結(jié)當(dāng)中已經(jīng)熟練的掌握到后來你會達(dá)到一種程度，就是你看到一個(gè)題目，你就能理科反映它考察的是哪幾個(gè)知識點(diǎn)，它需要運(yùn)用什么解題思路

?？嫉闹R點(diǎn)跟解題思路真的是很有限的，你在反復(fù)的總結(jié)當(dāng)中已經(jīng)熟練的掌握到后來你會達(dá)到一種程度，就是你看到一個(gè)題目，你就能理科反映它考察的是哪幾個(gè)知識點(diǎn)，它需要運(yùn)用什么解題思路

這兩道簡答題應(yīng)該已經(jīng)做得差不多了，我們分兩個(gè)小小的片段給大家就這兩個(gè)簡答和綜合題的相對的主要的內(nèi)容，我給大家做一下核心考點(diǎn)的講解，以及如何解答簡答題，解題技巧的講講解

當(dāng)于某升入初中高年級和高中后，由于知識難度增加，題量增大，學(xué)習(xí)新知識后的練習(xí)題只有少部分是陳述性知識的練習(xí)于某沒有足夠的時(shí)間和機(jī)會，實(shí)現(xiàn)自法解題，獲得解題的程序型知識

現(xiàn)在需要進(jìn)一步了解一下結(jié)構(gòu)化思路的理解題，思路的結(jié)構(gòu)化解題思路是指那些不屬于課本的技術(shù)公式和定律，但對解題有重要的作用，特殊解題技巧或者步驟或技巧，比如初中數(shù)學(xué)里的特殊輔助線技巧，高中數(shù)學(xué)里的函數(shù)構(gòu)造換源或者物理中的極限值，假設(shè)法等中等難度題和中高難度題里技術(shù)公式已經(jīng)不夠用了，這些特殊解題步驟或者技巧才是搞查的核心內(nèi)容

今天接著和大家分享季娃寶典的高中篇高一該如何來學(xué)習(xí)數(shù)理化，這類理科科目高中的數(shù)理化不同于初中的數(shù)理化，數(shù)學(xué)的難度和范圍都明顯加大，還加入了立體幾何和解析幾何物理

對于這個(gè)學(xué)生的看法，我很是贊同，因?yàn)檎缢f，綜合題難就難，在綜合性比較高，解題思路復(fù)雜，具有很強(qiáng)的迷惑性，而猜忌恰恰能夠很好地應(yīng)對綜合記憶，它能幫助我們深入分析綜合題，把綜合題拆分成幾個(gè)部分，對于每一部分都形成直觀，清晰的認(rèn)識，從而發(fā)一道大題簡化，由大化小由繁化減

我的想法是，今天咱們把知識點(diǎn)梳理下節(jié)課，我們就剩最后一個(gè)綜合題的模塊兒了。再說綜合題模塊兒之前為大家說兩件事兒，第一個(gè)獨(dú)立性職業(yè)道德的題目，我?guī)е蠹沂职咽值脑蹅冊倬毩?xí)，就像我?guī)Ыo大家做前面的簡答題，講那個(gè)簡答題的解題技巧一樣

我們把題型中心圖式作為問題中心圖式的一種，主要應(yīng)用于理科解題學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一，尚未化程序性知識的獲得與陳述化表征題型中心圖式中所包含的陳述性知識和策略性知識在上一講中已經(jīng)明確闡述

我們把體型中心圖式作為問題中心圖式的易狀，主要應(yīng)用于理科解題學(xué)習(xí)領(lǐng)域，一尚未化，程序性知識的獲得與陳述化表征。體型中心圖示中所包含的陳述性知識和策略性知識在上一講中已經(jīng)明確闡述

作為數(shù)學(xué)解題的思想方法，我高中時(shí)多少也有些印象，但是光知道這個(gè)方法對于做題的幫助極其有幸。高中數(shù)學(xué)師走了很大的彎路，到了高三下學(xué)期時(shí)，才總算領(lǐng)悟了如何培養(yǎng)，劃歸了能力

一邊對答案一邊在空白處批注你當(dāng)時(shí)做題的想法，題目出錯(cuò)的原因，正確的解題思路和方法給出答案好在哪里，再把這些筆記反復(fù)消化錯(cuò)題，總結(jié)的關(guān)鍵是要去背一些經(jīng)典題型的解題，套路和技巧

當(dāng)俞某升入初中高年級和高中后，由于知識難度增加，提量增大，學(xué)習(xí)新知識后的練習(xí)題只有少部分是陳述性知識的練習(xí)于某沒有足夠的時(shí)間和機(jī)會，實(shí)現(xiàn)自發(fā)獲得解題的程序性知識

二設(shè)計(jì)解題計(jì)劃與監(jiān)控計(jì)劃是在理解了問題的條件和目標(biāo)之后，設(shè)想出了一套解題方案設(shè)計(jì)解題方案，包括把終點(diǎn)的目標(biāo)分解成一系列的等目標(biāo)，解題方案的建構(gòu)和怎目標(biāo)的分解，董事數(shù)解題者的