修辭心理學

并非只是從什么時候開始的。從研究圖像修辭開始的，我們在修辭研究的過程當中，把修辭拓展到視覺領域當中，并不是僅僅把修辭玉化作為一個比喻的方法來使用了，而是原來修辭

我在概括我們的傳統(tǒng)修辭學的時候，我用的是個體修辭或者個體修辭學，那我們的修辭學教育講的是以作為一個社會個體，它的言語知識和能力的培養(yǎng)，那么它的功能指向也是立足于一個人的安身立命

第五章修辭第一節(jié)修辭概說一修辭的對象和任務。語音詞匯語法是語言的要素，文字是記錄語言的符號。語音學詞，匯學語法學是以語言的某一個組成部分。為研究對象的修辭學不同，它研究的不是語言的某一個組成部分，而是綜合的研究語言所有的組成部分的運用

現(xiàn)代修正學是現(xiàn)代語言學以現(xiàn)代語言學為理論基礎，從語言和言語區(qū)分的角度研究語言，修辭手段，修辭方法和整個言語修辭規(guī)律的現(xiàn)代語言學分科王羲之教授他提出來說，所謂修辭學就是研究在交際活動中如何提高

可見要提高語言的表現(xiàn)力，把話說得準確，鮮明，生動并減少語物就非講究修辭，不可修辭的范圍很廣，反復修改，消滅，減少語物是修辭，遣詞，造句自真，具灼是修辭，恰當?shù)剡\用一些修辭手法也是修辭

一先把較零散的修辭知識整理一下初中階段十二種修辭方法的名稱，要求學生熟練的記住比喻借貸擬人夸張對比隊友排比，反復反語，沿用法問設問，引導學生將修辭方法由意到難排列一個順序

再比跟你們專業(yè)密切相關的領域當中的修辭倫理問題，比如新聞傳播當中的倫理問題，網(wǎng)絡修辭領域當中的倫理問題可以拿來作為這個期末論文，你的選題是謀情，不是準備，要做什么網(wǎng)絡修辭的

對偶是漢語特有的修辭格式，詩歌，散文中都有運用對聯(lián)更是用這種修辭格式的獨特運用。對偶的修辭格式對我的修辭方式在總體上可以達到整體對唱的效果，給人以語言文字美的享受

語法和修辭雖然都離不開句子和句群，但修辭主要是從同意或近義形式選擇的角度研究句子和句群的表達效果的句子有各種類型，選用什么樣的類型則是有表達的需要和要獲得什么樣的修辭效果

一會兒咱看題修辭手法是上一個錄音語段兒錄音內容。老師說了修辭手法，它以主觀題和客觀題為來考察那客觀題，選擇題主要考察是一個修辭概念的一個辨析主觀題，他這里提到了對于效果的一個分析

在十九世紀的詩學當然大踏步的發(fā)展，因為十九世紀是個文學的黃金年代，在這個時候，修辭學與詩學又分流了，就修辭，學成為一種詐數(shù)，就覺得修辭學的遠不如詩，這么體面與高尚，它相反的是一種欺詐的技術

第一個方面是語用學豐富了修辭學那看第二個影響是語用學擴大了修辭學的內容，語用學對語言，符號，功能的動態(tài)研究，以及各種語用規(guī)則的建立，使修辭現(xiàn)象及活及其活動在真正意義上進入到了言語領域，大大充實了修傳，統(tǒng)修辭學的內容

雖然都離不開句子劇群，但修子主要是從同一記憶形式選擇角度，研究句子和句型的表達效果的句子有各種各樣的類型，選用什么樣的類型是由表達的需要和要獲得什么樣的修辭效果，決定的語法為修辭現(xiàn)象，修辭規(guī)律的體現(xiàn)提供表現(xiàn)形式

德曼的閱讀修辭理論認為，文學的基本特征是修辭性修辭手段可以使作者言此而議他形成轉移，如用一個符號的意義代替另一個符號的意義隱喻或使意義從一個符號轉移到另一個符號

語法和修詞雖然都離不開句子和句群，但修辭主要是從主要是從同意形式選擇的角度研究句子和句群的表達效果的句子有各種類型選用什么樣的類型是由表達的需要和要獲得什么樣的修辭效果決定的