組織教育活動

設計和組織教育活動的能力包括制定一日活動，計劃設計，教育活動等設計的能力，恰當?shù)睦酶鞣N組織形式與幼兒有效的相互作用的組織教育活動的能力，分層次指導幼兒的個別教學能力

以活動為中心組織的課程課外活動是指在課堂教學之外，由學校教師組織指導，由校外教育機構機關組織指導的，用以補充課堂教學實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動，是根據(jù)受教育者的需要和努力以及教育教學的需要，在教育者的直接或間接指導下實現(xiàn)教育目的的一種活動

廣義的班級活動是指在教育者的組織和領導下，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標、完成教育計劃而組織的，由班級成員參加的一切活動，包括學習活動，生活活動，班會活動，團隊，活動，綜合實踐活動等

回答一轉變教育行政組織的職能。隨著教育事業(yè)的發(fā)展及教育活動的日益復雜化，要求，教育行政組織改變以監(jiān)督控制，特別是對下級教育行政組織和教育機構直接控制為主的職務活動，突出計劃職能和指導服務職能的發(fā)揮，以調動下級教育行政組織及教育機構的積極性，有效的促進教育活動的開展

首先，它是基層組織學校管理的基層組織開的開展教育活動的基層組織也是開展其他教育活動的一個基層組織，是一個基層組織，班級是學生實踐個體社會化的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的一個場所

教育活動方日制教育者引導受教育者學習教育內(nèi)容所選用的交互活動方式，主要指的是教育手段，教育方法，教育組織形式等。在地位教育活動方式構成教育活動的基本要素之一，是溝通教育者受教育者的中介橋梁，它的作用

課外向外教育課外活動學校在課堂教育任務以外，有目的有計劃，有組織的學生進行多種多樣的教學活動，是課堂教學的補充特點，自愿領飯時，自自愿性，自主性，靈活性，實踐性，廣泛性內(nèi)容，科學科技，活動，科學，學科活動，文體活動，社會活動，游戲活動等組織形式

有組織無組織系統(tǒng)，零碎家庭或是學校社會的教育，不管是有組織的，無組織的，系統(tǒng)的，或是零罪的家庭的，或是學校的社會的，都是有目的的，培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的值得規(guī)定性教育，尤其是學校教育作為有目的的培養(yǎng)人的社會活動對人的發(fā)展起著主導和一定作用

創(chuàng)設良好教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富玩具游戲材料，開展適宜的教育活動，創(chuàng)設良好教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具游戲材料，開展適宜的教育活動，嚴嚴格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度

教育評價是衡量教育內(nèi)容是否達到教育目標，符合教育要求的尺子，四者相互區(qū)別，相互聯(lián)系相符相成問教育活動的內(nèi)容的組織應注重什么答教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律

那就是教師對教育活動設計教育活動內(nèi)容的情感性處理，使教師從情感維度上對教育教學內(nèi)容進行加工，組織設計適當?shù)慕M織形式的教育活動，在想幼兒呈現(xiàn)的過程當中，充分的發(fā)揮其在情感方面的積極作用

課外活動是指在課堂教學之外，由學校或校外教育機關組織指導的，用以補充課堂教學，實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動，是根據(jù)受教育者的需要和自己的努力以及教育教學的需要，在教育者的直接或間接指導下來實現(xiàn)教育目的的一種活動

雜役上就是學校教育以外的一切文化教育設施，對社交教育者進行的各類教育活動，職業(yè)組織，教育文化，組織教育，社區(qū)教育，其中文化組織教育的話，又可以包括少年宮，圖書館，博物館等等

班級教育活動主要是由日常性的教育活動與階段性的教育活動兩部分組成的，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動，文藝體育活動，社會公益活動的班主任在組織各種教育活動時要有明確的目的和要求，精心設計活動內(nèi)容，注意形式的適齡化

教育不管是有組織的，還是無組織的，系統(tǒng)的，還是零散的，家庭的還是學校的，社會的，都是有目的的，培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的質的規(guī)定性，也就是教育的本質教育，尤其是學校教育作為有目的的培養(yǎng)人的社會活動，他對人的發(fā)展起了主導的作用