阿根廷危機(jī)反思

比如一九九八年亞洲金融危機(jī)二零零一年，阿根廷的全面金融危機(jī)二零零八年全球金融危機(jī)，二零一二年歐洲債務(wù)危機(jī)等業(yè)界和學(xué)界越來越多的開始思考金融危機(jī)周期性出現(xiàn)的原因是什么

我們要在精神分析中在解釋學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)自身中和在全部的語言問題中發(fā)現(xiàn)反思的危機(jī)，即在反思一詞的強(qiáng)烈的和哲學(xué)的意義上，發(fā)現(xiàn)我思的歷險(xiǎn)和來自我思的反思。哲學(xué)的歷險(xiǎn)，一象征對(duì)反思的求助，我要追溯一下我自己進(jìn)行探究的歷程

如果從這個(gè)角度來看，金融危機(jī)，我們似乎可以把金融危機(jī)視為金融體系大樹上的種牧鳥，如果要從正面來把握金融危機(jī)的本質(zhì)，或者說要充分發(fā)揮金融危機(jī)所帶來的正面價(jià)值，對(duì)于金融危機(jī)進(jìn)行充分的反思，找準(zhǔn)，導(dǎo)致危機(jī)的根源，并校正采取相應(yīng)的措施增進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)金融體系應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，可能才是金融危機(jī)真正給我們帶來的價(jià)值

伯南克是否正在重復(fù)他的前任，格林斯潘曾犯下的錯(cuò)誤現(xiàn)金仍然存在爭(zhēng)議，對(duì)危機(jī)的進(jìn)行反思，危機(jī)中的貪婪爆發(fā)出的憤怒，說明危機(jī)還在處于演進(jìn)過程中，只有從憤怒中找到了危機(jī)改進(jìn)的方向落實(shí)為體制

當(dāng)然，指的是心理危機(jī)干預(yù)工作基本完成以后，危機(jī)干預(yù)工作者通過同輩或者是上級(jí)的老師，對(duì)整個(gè)的危機(jī)干預(yù)，工作過程和個(gè)人成長(zhǎng)的情況進(jìn)行總結(jié)，反思干預(yù)后的總結(jié)性督導(dǎo)，從危機(jī)事件的整體組織實(shí)施案件干預(yù)者的個(gè)人成長(zhǎng)上系統(tǒng)梳理

正如近十多年來，金融危機(jī)所表明的墨西哥，俄羅斯，巴西，阿根廷的金融危機(jī)以及美國(guó)的四大危機(jī)等獲取、銜，接、經(jīng)營(yíng)及業(yè)務(wù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等或衰退，世界每個(gè)國(guó)家都會(huì)產(chǎn)生巨大影響，很大方面，全球的全球化的企業(yè)對(duì)世界各國(guó)不明知的文化和文化產(chǎn)品增加了解的這個(gè)同時(shí)

對(duì)于加密貨幣，他出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的政策，我們看到阿根廷政府及加密貨幣的一個(gè)交易，這樣以來有可能在阿根廷加密貨幣將會(huì)迎來冬天加密貨幣，成為阿根廷應(yīng)對(duì)危機(jī)的有效手段

最后就是督導(dǎo)總結(jié)性的督導(dǎo)。在心理危機(jī)干預(yù)工作結(jié)束之后，整個(gè)團(tuán)隊(duì)在兩周內(nèi)都要接受總結(jié)性督導(dǎo)之需，要兩周基于兩點(diǎn)考慮一給團(tuán)隊(duì)成員一定的沉淀和反思時(shí)間對(duì)于危機(jī)干預(yù)工作當(dāng)中遇到的困惑

和絕對(duì)表現(xiàn)，并且一直持續(xù)到九十年代后期從圖十六到六中，我們可以看到，在八十年代末拉丁每周最壞的時(shí)期及布雷迪計(jì)劃之前和以及阿根廷，巴西和秘魯陷入惡性通貨膨脹的時(shí)候，該地區(qū)平均每年發(fā)生三飛機(jī)利益，全球金融危機(jī)。雖然金融動(dòng)蕩指數(shù)在衡量從金融危機(jī)的嚴(yán)重程度方面很有幫助，但是我們需要更犯的算法來系統(tǒng)的描述

五，教學(xué)反思的類型一教學(xué)前反思教學(xué)中反思教學(xué)后反思。根據(jù)教學(xué)的基本流程，教學(xué)反思可分為教學(xué)前反思教學(xué)爭(zhēng)反思教學(xué)后反思教學(xué)前反思是教師在課前思考如何組織教材課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容，具體實(shí)施辦法學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)以及達(dá)到這些目標(biāo)所需要的動(dòng)機(jī)

然而，你不需要等到發(fā)生危機(jī)事件，在反思你的期望里以及改變根據(jù)毫無益處的而產(chǎn)生的行為。但意識(shí)到這次的危機(jī)事件是由一系列的小事積累而成。盡管之前發(fā)生的小事都沒有這么戲劇性工作中如果發(fā)生違反他不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)或完美信念的事情

一，按照反思的時(shí)間，有教學(xué)前反思教學(xué)中反思教學(xué)后反思教學(xué)反教、學(xué)前反思教學(xué)前反思要求教師在前一階段的教學(xué)工作的信息收，集、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并積累他人就有重的長(zhǎng)處

企業(yè)的危機(jī)首先是管理上的危機(jī)，企業(yè)的失敗都是管理上的失敗，企業(yè)面臨虧損的時(shí)候，老板最需要反思自己的管理方式，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要主動(dòng)面臨推動(dòng)企業(yè)完成新的越境。第一點(diǎn)便經(jīng)驗(yàn)管理為科技管理，經(jīng)驗(yàn)管理，科學(xué)管理，文化管理是企業(yè)管理現(xiàn)代化的三部曲，但是盡管實(shí)現(xiàn)文化管理是當(dāng)今企業(yè)的向往所在

當(dāng)然，如果你才接觸到這些日反思周反思月反思年反思的事件，管理理論和技巧，你也不用著急，先從日反思開始做，你只有把日反之持續(xù)做一周，你再去做做周反思當(dāng)周反是做了四周，你還是做月反思，做了十來個(gè)月以后，你再做年反思

作為公司創(chuàng)始人，我可以適度看重關(guān)系，但作為一個(gè)高管，他看重的應(yīng)該是個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，以及與公司的成長(zhǎng)是否能保持一致或者引領(lǐng)公司成長(zhǎng)度。過了公司的生存危機(jī)之后，我也開始反思