變革的路徑與變革者的勇氣

第十六章組織創(chuàng)新一組織變革的模式和路徑是什么，理性組織變革的模式解凍，轉(zhuǎn)變，凍結(jié)解凍就是指在組織內(nèi)部廣泛宣傳變革與創(chuàng)新的必要性，讓每個(gè)人和每個(gè)團(tuán)體都能夠真正的感受到變革與創(chuàng)新的必要性，接受變革與創(chuàng)新的挑戰(zhàn)

在前端消費(fèi)者重視體驗(yàn)后端運(yùn)營重視效率的當(dāng)下，傳統(tǒng)銷售思維型的企業(yè)以及銷售組織在規(guī)模和增長速度方面都明顯落后于新型銷售思維的企業(yè)及銷售組織。傳統(tǒng)企業(yè)必須有刮骨療傷的勇氣，斷腕改革才能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，走上銷售變革之路，成長路徑成為頂級(jí)銷售的關(guān)鍵成長階段

從概念上看，轉(zhuǎn)型與變革是不同的轉(zhuǎn)型，以對(duì)外為主，指企業(yè)針對(duì)外部環(huán)境變化，調(diào)整自身戰(zhàn)略定位，發(fā)展路徑和競爭優(yōu)勢(shì)變革，以對(duì)內(nèi)為主執(zhí)足之位的有效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境挑戰(zhàn)和機(jī)遇

戰(zhàn)略與發(fā)展委員會(huì)是公司戰(zhàn)略發(fā)展方向的思考者，建議者和執(zhí)行的推動(dòng)者，通過行業(yè)洞察技術(shù)及客戶需求的變化趨勢(shì)洞察，尋找公司的發(fā)展機(jī)會(huì)和路徑，產(chǎn)業(yè)投資技術(shù)，商業(yè)模式和變革進(jìn)行宏觀管理，實(shí)現(xiàn)公司持續(xù)有效增長

閑聊會(huì)讓我們偏愛討人喜歡的面試者，或者說偏愛于我們自己更為相似的面試者。系統(tǒng)的改變，始于一簇勇氣的火花。一群志同道合者滿懷熱血，呼吁變革，但火花轉(zhuǎn)瞬即逝，最終還是要消除對(duì)勇氣的需求

轉(zhuǎn)型以對(duì)外為主，指企業(yè)針對(duì)外部環(huán)境變化，調(diào)整自身的戰(zhàn)略定位，發(fā)展路徑和競爭優(yōu)勢(shì)。變革對(duì)內(nèi)為主，是指企業(yè)為了有效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境挑戰(zhàn)和和機(jī)遇，不但對(duì)內(nèi)部的組織鐵系流程，技術(shù)管理體系進(jìn)行改變，企業(yè)轉(zhuǎn)型與變革同行業(yè)的特征高度相關(guān)

焦灼拉鋸的關(guān)鍵階段，這就需要我們堅(jiān)定方向咬緊牙關(guān)，堅(jiān)決摒棄思維定勢(shì)和路徑，依賴，推動(dòng)質(zhì)量變革效益效率變革，動(dòng)力變革，取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，切實(shí)把發(fā)展方式轉(zhuǎn)變到依靠質(zhì)量和效益提升上來，解決主要矛盾使然

作為領(lǐng)導(dǎo)，必須勇敢的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的工作方法進(jìn)行變革，能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的操作方法順利進(jìn)行變革的阿米巴長是很有勇氣的，而且他知道，要想現(xiàn)在的工作能維持下去，就必須不斷地對(duì)工作方法進(jìn)行變革

他應(yīng)該積極利用信息技術(shù)完善的排課與選課系統(tǒng)，充分利用信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開發(fā)和完善排課與選課系統(tǒng)，利用信息技術(shù)保障走班教學(xué)的有序規(guī)范和高效制定學(xué)生選課與走班手冊(cè)或者是指南從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，適應(yīng)因走班教學(xué)帶來的排課與選課系統(tǒng)變革編制，選課指導(dǎo)與走班手冊(cè)，讓學(xué)生了解學(xué)校的選課操作系統(tǒng)與走班路徑，以引導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生精準(zhǔn)走班

探索向利用轉(zhuǎn)化的商業(yè)化路徑，在以客戶中心的企業(yè)文化下，企業(yè)能夠貼近客戶的需求進(jìn)行研發(fā)和管理變革，而不是一味追求純粹的技術(shù)前沿與高端科技以客戶為中心的企業(yè)文化所長

第十二章組織變革與組織文化組織變革與組織文化包括組織變革，概述管理，組織變革，組織文化及其發(fā)展組織變革概述包括其含義動(dòng)音類型，目標(biāo)作用內(nèi)容包括人員技術(shù)與愿務(wù)結(jié)構(gòu)管理組織變革包括過程與程序，主力及其管理壓力及其管理組織沖突及其管理主力包括個(gè)人和團(tuán)體和消除對(duì)策壓力及其管理

文化變遷與課程變革，小三文化多元與課程變革，四科技革新與課程變革，小一科技革，新制約課程變革的目標(biāo)，小二科技變革推動(dòng)課程結(jié)構(gòu)的變革，小三科技革新影響著課程變革的速度

項(xiàng)目及層級(jí)的相關(guān)方參與可能具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)槟承┫嚓P(guān)方將項(xiàng)目級(jí)的效益視為變?cè)?，?duì)變革沒有直接需求，沒有參與變革，不理解變革的必要性，或者擔(dān)心變革對(duì)其個(gè)人產(chǎn)生影響時(shí)

由于實(shí)際的行業(yè)變革有很多種，實(shí)現(xiàn)路徑，生命周期模式并不一定符合實(shí)際的情形，哪怕生命周期是最常見的行業(yè)周期模式，我們無法通過這個(gè)理論來判斷他在哪些行業(yè)什么時(shí)間成立，以及在哪些情況下不成立預(yù)測(cè)變革的框架

與學(xué)校管理和教育教學(xué)分共建議學(xué)習(xí)這位中心的課程體系，把技術(shù)定位為溝通媒介和掌手家關(guān)注學(xué)生應(yīng)技術(shù)變革，學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)習(xí)路徑等無靈技術(shù)如何發(fā)展難度到二小，始終把人的發(fā)展作為核心目標(biāo)