研究性學(xué)習(xí)課題研究與方法指導(dǎo)

補(bǔ)充研究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，以課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)等為學(xué)習(xí)載體，以科學(xué)研究方法和文化知識(shí)為基本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力為基本目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式

探究性在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)的記憶，理解教師傳授的知識(shí)，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)的提出問(wèn)題，積極的尋求解決問(wèn)題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織一課題確定階段，分析學(xué)校特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本地自然條件與人文資源，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，動(dòng)員學(xué)生，教師，家長(zhǎng)參與提供相應(yīng)的知識(shí)背景，做一些學(xué)術(shù)講座進(jìn)行科研方法指導(dǎo)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生其余自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)，生活和社會(huì)生活自然中選擇和確定研究專輯，用類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)的獲取知識(shí)，并應(yīng)用知識(shí)去解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)

在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師提出要求讓學(xué)生對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行課外的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)由學(xué)生自己去圍繞研究的課題，尋找、搜，集，整理，辨析，歸納相關(guān)的材料，完成研究報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法就是說(shuō)，教育者不再僅僅向受教育者傳播理論，而是主要是傳授學(xué)習(xí)應(yīng)用的方法，培養(yǎng)受教育者研究和自我教育的能力，培養(yǎng)一個(gè)自我教育的能力，自我學(xué)習(xí)的能力

九名詞解釋研究性學(xué)習(xí)答第一簡(jiǎn)介研究性學(xué)習(xí)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)，生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)，并應(yīng)用知識(shí)去解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)

在具體設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，可借鑒研究性學(xué)習(xí)模式，英特爾未來(lái)教育模式追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)框下信息技術(shù)，能夠有效支持整合資源，提供交流與協(xié)作平臺(tái)跟蹤學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)施干預(yù)知識(shí)等探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)與跟蹤指導(dǎo)

二，組織探究崛起活動(dòng)探究學(xué)習(xí)可以獨(dú)立開展，如開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，組織學(xué)生從事專題研究活動(dòng)進(jìn)行專門的探究學(xué)習(xí)，獲得探究的方法與技能，或在學(xué)科教學(xué)中選擇又探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織學(xué)生圍繞問(wèn)題，解決展開探究活動(dòng)

一有關(guān)教學(xué)方法變革的行動(dòng)研究查閱已有的行動(dòng)研究文獻(xiàn)有關(guān)教學(xué)方法的行動(dòng)研究集中呈現(xiàn)為有關(guān)探究，反饋和自學(xué)等主題的變革與探究。相應(yīng)行動(dòng)研究的選題內(nèi)容可以表述為課題式教學(xué)對(duì)學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣的影響的行動(dòng)研究，主題式教學(xué)對(duì)學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣的影響的行動(dòng)研究

三，從小學(xué)之高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程信息技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)語(yǔ)技術(shù)教育研究性學(xué)習(xí)含義學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)，生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)，并應(yīng)用知識(shí)去解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)

綜合實(shí)踐課四綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要領(lǐng)域一研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，并在教師指導(dǎo)下，從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要領(lǐng)域一級(jí)一研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，并在教師指導(dǎo)下，從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十一體綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要領(lǐng)域一研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生給予自身興趣，并在教師指導(dǎo)下，從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定的研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)

還有人從所學(xué)習(xí)對(duì)象的文體上分成詩(shī)歌的研究性，學(xué)習(xí)散文的研究性，學(xué)習(xí)，作文的研究性學(xué)習(xí)，試圖找出某一類文體研究性學(xué)習(xí)的共同規(guī)律，這其實(shí)是很困難的，而且容易自縛手腳