意識(shí)障礙診斷治療學(xué)

第二編的主要任務(wù)是在能夠塑造天才個(gè)性的技術(shù)和能力形成之前，要學(xué)會(huì)深入診斷，高效治療學(xué)生的各種個(gè)性心理障礙和高效解決各種心個(gè)性心理問(wèn)題，還要能夠高效，迅速的技術(shù)化塑造學(xué)生的各種個(gè)性品質(zhì)

這里主要介紹兩個(gè)在研究或臨床中較為長(zhǎng)用的診斷標(biāo)準(zhǔn)及美國(guó)精神病學(xué)的精神障礙診斷和統(tǒng)計(jì)第四版中的關(guān)于注意力缺損多動(dòng)障礙的診，中華醫(yī)學(xué)會(huì)，中國(guó)精神障礙分類方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)一九五二年美國(guó)精神病學(xué)會(huì)的精神障礙診斷合同

鑒別診斷轉(zhuǎn)換障礙功能性神經(jīng)癥狀障礙的鑒別診斷包括神經(jīng)系統(tǒng)疾病，一般區(qū)級(jí)疾病，精神障礙及炸病神經(jīng)系統(tǒng)疾病和一般軀體疾病轉(zhuǎn)換障礙的鑒別診斷包括多種一般軀體疾病和所有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，例如多發(fā)性硬化，重癥機(jī)物力運(yùn)動(dòng)障礙，腦足中癲癇以及脊柱疾病

出現(xiàn)了意識(shí)障礙，呼吸抑制血壓下降，胃液，尿液，血液當(dāng)中減出鎮(zhèn)靜催眠藥，那么就可以診斷第二，慢性中毒。長(zhǎng)期服用濫用大劑量的這種催眠藥出現(xiàn)了輕度的供給失調(diào)，精神障礙，我們就可以引發(fā)出慢性中毒的診斷

其他常見(jiàn)于兒童和青少年的診斷，還包括創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，適應(yīng)障礙，進(jìn)食障礙以及物質(zhì)濫用多數(shù)的患病兒童擁有供病。例如兒童可能最先被診斷為注意缺陷多動(dòng)障礙，之后被診斷為脾型障礙和物質(zhì)濫用問(wèn)題

第二章神經(jīng)系統(tǒng)疾病的常見(jiàn)癥狀學(xué)習(xí)目的通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病常見(jiàn)癥狀為后續(xù)神經(jīng)系統(tǒng)疾病史，采集中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)病變的定位診斷，奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)，各種常見(jiàn)癥狀的定意識(shí)于和購(gòu)因障礙，眩暈，通艷障礙，肢體癱瘓，感覺(jué)障礙不得異常的臨床表現(xiàn)及神經(jīng)定位神經(jīng)系統(tǒng)

三，學(xué)習(xí)障礙的潛意識(shí)，心理診斷與高效的技術(shù)解決學(xué)習(xí)障礙的概念。最初來(lái)自于美國(guó)教育心理學(xué)家的研究，一般指各種妨礙學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果的心理，障礙，行為或者思維等癥狀。學(xué)習(xí)障礙在美國(guó)西方心理學(xué)界接受了醫(yī)學(xué)心理學(xué)的定義

第一章中曾介紹到的由美國(guó)精神醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)制作的精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)對(duì)表演型人格障礙和自戀型人格障礙的診斷做了如下的說(shuō)明，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)表演型人格障礙，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一指那些過(guò)度情緒化

對(duì)疾病按病因病理改變進(jìn)行診斷與分類是醫(yī)學(xué)各科所遵循的基本原則。在精神科的氣質(zhì)性精神障礙中，腦的感染，中毒外傷所致，精神障礙重要內(nèi)臟器官疾病與代謝內(nèi)分泌疾病所致，精神障礙的診斷與分類

潛意識(shí)的理論特別好，你想做做不到，想放放不下，想學(xué)學(xué)不盡，這里面它就有潛意識(shí)的東西，大家去看學(xué)習(xí)障礙，去看抑郁癥的病人，或者看其他的問(wèn)題，大家都帶著潛意識(shí)的內(nèi)容去診斷，去處理

根據(jù)主要的診斷類別患者的診斷結(jié)果進(jìn)行劃分，結(jié)果發(fā)現(xiàn)精神病障礙占百分之四十一，精神神經(jīng)癥障礙三百分之四十三人格障礙占百分之十六，診斷為精神分裂癥反映的患者有百分之二十八，神經(jīng)性抑郁反應(yīng)的有百分之二十五

意識(shí)障礙的重要指標(biāo)意識(shí)障礙主要鑒于腦氣質(zhì)性損害所致的精神障礙，軀體疾病所致，精神障礙及中毒所致，精神障礙等。常見(jiàn)的意識(shí)障礙包括一以七一時(shí)清晰度降低為主的一時(shí)障礙

之后，有研究者提出四周診斷即癥狀學(xué)，嚴(yán)重程度定程病因診斷，心理障礙激勵(lì)障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)。從第三版開(kāi)始使用多種診斷有多個(gè)不同的信息領(lǐng)域或者信息軸構(gòu)成的分類體系，他們對(duì)臨床信息進(jìn)行組織和交流

發(fā)作或者是焦慮的那種癥狀，雖然疾病的首發(fā)，年齡和病程等信息可能有助于焦慮障礙和軀體化障礙的鑒別，診斷某些人格上的特點(diǎn)和呈現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)格障礙的癥狀，以及社會(huì)學(xué)的因素，也可能對(duì)焦慮性障礙和具體化障礙的鑒別診斷會(huì)有所主意，尤其是那些表演性嚴(yán)格說(shuō)

偏執(zhí)性精神障礙，雙向障礙，抑郁障礙，焦慮障礙及人格障礙等都是以主要癥狀或一組癥狀進(jìn)行命名和分類的臨床表現(xiàn)，同時(shí)符合兩種或兩種以上精神障礙，診斷標(biāo)準(zhǔn)可以給予兩種及兩種以上障礙