國(guó)際私法原理與案例

反對(duì)強(qiáng)迫質(zhì)證其罪特免權(quán)的含義案例十四杠二米蘭達(dá)述亞利桑那貧助實(shí)事杠事，反得強(qiáng)迫自尊其罪特面權(quán)與米蘭達(dá)規(guī)則的區(qū)別憑助十四杠五嚴(yán)禁刑訊逼供中的冤假錯(cuò)案原理與人格尊嚴(yán)原理案例十四杠三

你會(huì)很焦慮的，我們來看一下第一個(gè)水準(zhǔn)測(cè)量原理基準(zhǔn)線測(cè)量與原理水準(zhǔn)。我們講水平視線的原理，基準(zhǔn)線兩點(diǎn)，乘以直線的原理，你不需要把它當(dāng)案例題，大概你看一下，回頭看一下它只是可以這樣來問

我們?cè)诮虒W(xué)中可以把這些內(nèi)容以典型案例的方式來呈現(xiàn)，即采用案例研討法，通過典型的案例的研討，理解案例中所隱含的與歷史課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的理念或原理，從而更好地發(fā)揮歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用

營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)生物間通過營(yíng)養(yǎng)關(guān)系連接起來的多種鏈狀和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，玲瓏復(fù)合經(jīng)營(yíng)的生態(tài)學(xué)原理，共生共會(huì)原理，生態(tài)衛(wèi)原理界面層原理邊緣效應(yīng)原理，食物鏈原理生態(tài)系統(tǒng)原理玲瓏復(fù)合經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，風(fēng)險(xiǎn)互補(bǔ)與最小原理長(zhǎng)期效益與短期效益相結(jié)合的原理市場(chǎng)供求原理

我們所講的區(qū)級(jí)法律沖突項(xiàng)準(zhǔn)據(jù)法的確定好了國(guó)際私法的兩個(gè)基本概念，我們就說到這里，一個(gè)是沖突規(guī)范，第二個(gè)是準(zhǔn)據(jù)法搞定了這兩個(gè)都曾經(jīng)考過就沖突規(guī)范的類型以及區(qū)級(jí)法律沖突下，準(zhǔn)據(jù)法的確定都是直接考法條，簡(jiǎn)單的不得了

正好驗(yàn)印了著名的彼得原理，著名的管理學(xué)家勞倫斯彼得分析了千百個(gè)有關(guān)組織中不能勝任的失敗案例，歸納出了彼得原理。在同一個(gè)等級(jí)制度中，每個(gè)員工趨向于上升到最終他所不能勝任的職位

在司法考試當(dāng)中，我們采用的是小國(guó)際私法的理論，不是以前韓德佩教授所講的那個(gè)大國(guó)際私法，它是把所有的跟國(guó)際私人有關(guān)的，無論是實(shí)體法還是程序法還是沖突法全放在里面，這叫做大國(guó)際私法

四大塊兒內(nèi)容好，下面我們就挨著順序來，首先請(qǐng)大家翻過來，我們先來看國(guó)際私法的兩個(gè)基本概念，一個(gè)是沖突規(guī)范，還有一個(gè)是準(zhǔn)據(jù)法，沖突規(guī)范非常重要，我們下面給大家解釋一下

首先，我們來給大家講第一個(gè)基本概念叫沖突規(guī)范在講這個(gè)沖突規(guī)范之前解釋一下司法考試當(dāng)中的國(guó)際私法用的是小國(guó)際私法，所謂的學(xué)界有三個(gè)，一個(gè)是大國(guó)際私法，一小國(guó)際私法，還有一個(gè)是中國(guó)際私法，那么小國(guó)際私法就認(rèn)為國(guó)際私法全部都是法律適用法，就叫做沖突規(guī)范

他教一個(gè)剛出校門的大學(xué)生，從求職或勵(lì)志創(chuàng)業(yè)開始如何理解商業(yè)的原理與運(yùn)作規(guī)則。與一般意義上的教材不同，本書拋棄了枯燥的理論與公式，以盡量干練的文字和大量豐富的案例，完成了經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的商業(yè)普及教育

今天和大家一起分享的是稻盛和夫的阿米巴十家案例第五章組織篇運(yùn)營(yíng)成五要素之二，第一節(jié)經(jīng)營(yíng)單元設(shè)計(jì)分析一明確經(jīng)營(yíng)單元設(shè)計(jì)五大目的經(jīng)營(yíng)單元的設(shè)計(jì)與企業(yè)集團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原理相同

他的知識(shí)點(diǎn)的原理，而且他怎么問的是選擇題還是案例，選擇是單選還是多選案例題的話怎么來作答，最后進(jìn)行知識(shí)框架的搭建，就整個(gè)這一節(jié)學(xué)完了，我們會(huì)放一個(gè)思維導(dǎo)圖好，這一節(jié)大家學(xué)了哪些內(nèi)容

我如果講案例，可能一個(gè)案例需要講一個(gè)老師，甚至兩個(gè)老師，所以我要希望你要學(xué)東西學(xué)，什么學(xué)本質(zhì)學(xué)原理學(xué)規(guī)律不是學(xué)變化的，而是學(xué)不變的，因?yàn)椴蛔兊臇|西是能夠真真正正傳承下去的

因此素材案例我們平時(shí)一定要注意積累，你可以按照你的寫作領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)致的劃分，例如親子文領(lǐng)域，那么可以劃分為親子教育，京劇正面教育案例分反面教育案例理論教原理，生活化教原理等等，也可以根據(jù)自己喜歡和寫作的傾向來進(jìn)行劃分積累素材寫作者可以養(yǎng)成一些平時(shí)就隨手戲和收藏素材的好習(xí)慣，例如每次發(fā)現(xiàn)好的素材和相關(guān)的案例可以寫在備忘錄里，或者說直接轉(zhuǎn)發(fā)鏈接，主動(dòng)標(biāo)記一下，隔一段時(shí)間進(jìn)行一次大的整理好，這是關(guān)于我們的第一個(gè)點(diǎn)，如何學(xué)會(huì)分類總結(jié)素材

我如果講案例，可能一個(gè)案例需要講一個(gè)老師，甚至兩個(gè)老師，所以我要希望你要學(xué)東西學(xué)，什么學(xué)本質(zhì)學(xué)原理學(xué)規(guī)律不是學(xué)變化的，而是學(xué)不變的，因?yàn)椴蛔兊臇|西是能夠真真正正傳承下去的