人格的發(fā)展

為我村居的文化歷史發(fā)展理論以及認(rèn)知發(fā)展理論的教育啟示，以及在第三節(jié)人格發(fā)展理論與教育里面，我們可以看格里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論以及克爾伯格的道德發(fā)展階段論，以及人格發(fā)展理論的教育體

九型人格的不健康發(fā)展層級(jí)躍前思考不健康狀態(tài)下的九型人格有幾個(gè)發(fā)展層級(jí)，九型人格心理學(xué)的不健康發(fā)展層級(jí)包括了第七，第八，第九層級(jí)，體現(xiàn)了每種性格在不健康系列狀態(tài)下的發(fā)展動(dòng)態(tài)

情緒理論情緒發(fā)展的特點(diǎn)，良好情緒的培養(yǎng)方法，抑制行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突，抑制品質(zhì)人格的發(fā)展，包括人格的特征，人格形成與發(fā)展的影響因素，氣質(zhì)的類型，性格的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)知風(fēng)格，人格發(fā)展理論能力的發(fā)展，包括能力的分類，流體能力，晶體能力等能力，結(jié)構(gòu)理論能力發(fā)展的影響因素

理論傾向采用主流心理學(xué)的時(shí)政研究范式，在短短的十幾年中取得了很大的發(fā)展，成為人格心理學(xué)學(xué)科中一個(gè)新的范式論述人格心理學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)人格心理學(xué)是一門探討人格的構(gòu)成動(dòng)力及其運(yùn)作起因發(fā)展與后果的心理科學(xué)

人格類型六號(hào)人格整合方向，九號(hào)人格六號(hào)人格者最大的問題是內(nèi)心的焦慮與對(duì)他人的矛盾情感克服這個(gè)問題的最佳辦法正是朝著九號(hào)人格的方向發(fā)展，經(jīng)過整合后的六號(hào)人格者將不再內(nèi)心糾結(jié)

我在生命智慧模型理論中總結(jié)了一些心理概念與心理技術(shù)，心理概念，如哲學(xué)假設(shè)，生命的點(diǎn)線面理論人格整合理論，人格成長與發(fā)展，人格發(fā)展不平衡，人格空洞，人生四季等心理技術(shù)如支持性輔導(dǎo)技術(shù)

人格發(fā)展與教育重視利用人格發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)行人才培養(yǎng)，認(rèn)知發(fā)展理論與教育，皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段，理論實(shí)質(zhì)，皮亞杰用，圖式，童話順應(yīng)平衡四個(gè)概念解釋認(rèn)知發(fā)展的復(fù)雜過程

心理發(fā)展與教育分為四個(gè)維度認(rèn)知，發(fā)展理論，人格發(fā)展理論，社會(huì)性發(fā)展與教育以及心理發(fā)展差異與教育。重點(diǎn)是認(rèn)知發(fā)展理論人格，發(fā)展理論與心理發(fā)展差異與教育認(rèn)知發(fā)展理論包括皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論有四個(gè)維度四五以及圍過司機(jī)的文化歷史發(fā)展理論

關(guān)注人格和社會(huì)性發(fā)展人格發(fā)展是對(duì)生命過程中將個(gè)體和其他人區(qū)分出來的獨(dú)有特性的變化和穩(wěn)定性的研究社會(huì)性發(fā)展，考察個(gè)體在生命歷程中與他人的互動(dòng)及其社會(huì)發(fā)展的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展，變化和保持的方式

相比較而言，上面這四種范式的研究目的，各種側(cè)重精神分析范式關(guān)注了是對(duì)人格發(fā)生動(dòng)力的一個(gè)探討特質(zhì)的范式，重視人格結(jié)構(gòu)的一個(gè)靜態(tài)畫面的研究與描述行為主義范式，強(qiáng)調(diào)的是人格的形成和發(fā)展過程的研究人本主義范式試圖從人格發(fā)展的最高階段

二，埃里克森人格發(fā)展階段理論美國精神分析及學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長和接受教育的時(shí)期

不僅要研究問題人格的特質(zhì)和影響人格形成的消極因素，更要致力于研究人的良好人格特質(zhì)以及影響人格形成的積極因素，特別是研究人類積極的現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力在人格發(fā)展中的作用，從既從人類的積極力量出發(fā)，研究人格特質(zhì)，積極心理學(xué)定義了六大核心類美德以及其二十四項(xiàng)人格優(yōu)勢作為積極的人格特質(zhì)

因此，愛里克森人格發(fā)展階段理論又被稱為心理社會(huì)發(fā)展階段，理論已區(qū)別于弗羅伊德的信心理發(fā)展階段，理論愛里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論對(duì)探索人格的發(fā)展與健康心理的關(guān)系做出了突出的貢獻(xiàn)

首先是自我理論自我發(fā)展的理論，包括艾利克森的發(fā)展，社會(huì)性理論，榮格的內(nèi)清外清說，拉文格的發(fā)展類型書受人格發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性包括人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和各成分的水平

各位親愛的朋友們，今天我們繼續(xù)分享心理咨詢與治療的理論及實(shí)踐。第四章內(nèi)容邊緣人格障礙與自戀人格障礙的處理邊緣人格異常與自戀人格異常，似乎都源于個(gè)體在分離個(gè)體化階段中的創(chuàng)傷和發(fā)展紊亂問題