中國領(lǐng)導(dǎo)決策精要

再說一下中國傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的智慧，具體再分解一下領(lǐng)導(dǎo)的一些要素，同領(lǐng)導(dǎo)的體制，領(lǐng)導(dǎo)的決策，領(lǐng)導(dǎo)的溝通，領(lǐng)導(dǎo)的績效評估，領(lǐng)導(dǎo)方法，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以及領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)這十個方面注意的展開

魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論路徑目標(biāo)理論全變理論領(lǐng)導(dǎo)成員交換理論領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以技能領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格概述早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研究而害而以密歇根模式管理方格圖及領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期領(lǐng)導(dǎo)者的技能領(lǐng)導(dǎo)決策過程，決策模型，決策風(fēng)格

決策水平領(lǐng)導(dǎo)決策過程中要注意科學(xué)型決策和經(jīng)驗型決策的別和聯(lián)系，做到科學(xué)型決策，有欲而不皮塔經(jīng)驗型決策無序而不忙亂不斷。各水平領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行經(jīng)驗型決策的時候，首先應(yīng)以下幾點一明確是否應(yīng)該有做決策

這個領(lǐng)導(dǎo)還有這個領(lǐng)導(dǎo)的角色，領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，最組織管理的一些意義，以及我們要理解決策對于領(lǐng)導(dǎo)的意義，分析關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)技能，領(lǐng)導(dǎo)決策的理論和研究評估領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和決策風(fēng)格，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能

二是晉升員工到?jīng)Q策管理層首先要從組織決策力與領(lǐng)導(dǎo)力方面優(yōu)先考慮組織決策力是在財務(wù)市場管理，生產(chǎn)管理，技術(shù)開發(fā)管理哪方面最欠缺組織領(lǐng)導(dǎo)力是在使命領(lǐng)導(dǎo)力，責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)力能力，領(lǐng)導(dǎo)力哪方面最欠缺這位員工晉升加入決策管理隊五，他是否可以彌補(bǔ)組織決策層在這兩方面的欠缺

二是晉升員工到?jīng)Q策管理層首先要從組織決策力與領(lǐng)導(dǎo)力方面優(yōu)先考慮組織決策列是在財務(wù)市場管理，生產(chǎn)管理，技術(shù)開發(fā)管理哪方面最欠缺組織領(lǐng)導(dǎo)力是在使命領(lǐng)導(dǎo)力，責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)力能力，領(lǐng)導(dǎo)力哪方面最欠缺這位員工晉升加入決策管理隊

這領(lǐng)導(dǎo)者在現(xiàn)代決策中是主要一個人把領(lǐng)導(dǎo)地位說活動中的重要資源，現(xiàn)在決策的一個體制，我們先看一下體制，覺得體制是有承擔(dān)決策機(jī)構(gòu)和人員所組成的一個組織體系，視覺的活動中進(jìn)行的組織形式一般是有三者可以看一下，第一個就是說體質(zhì)主要是有絕決策

于碾之于常碾之魚印古史地理論叢，后又續(xù)有成崗，一為理學(xué)，三書隨渣一諸子，四書集義，精要隨渣一周子通書隨渣一近思路隨渣又成中國學(xué)術(shù)之傳統(tǒng)與現(xiàn)代一書繼中國學(xué)術(shù)通議后，對于中國古人文學(xué)之宗旨趨向

組織決策里是在財務(wù)市場管理，生產(chǎn)管理，技術(shù)開發(fā)管理哪方面最欠缺組織領(lǐng)導(dǎo)力是在使命領(lǐng)導(dǎo)力，責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)力能力，領(lǐng)導(dǎo)力哪方面最欠缺這位員工晉升加入決策管理隊五，他是否可以彌補(bǔ)組織決策層在這兩方面的欠缺

如果領(lǐng)導(dǎo)不予采納，便堅決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指令，嘗試適中修正。在執(zhí)行指令的過程中，你可能會發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)的指令是正確的，也可能發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的確做出了錯誤的決策。此時應(yīng)注意將執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題及時反饋給領(lǐng)導(dǎo)，努力使領(lǐng)導(dǎo)意識到?jīng)Q策存在的問題，并拉回到正確的決策軌道中來

我們介紹了踐行精要主義的三個部分，第一步是探索與屁第二故事排除第三步是執(zhí)行，相信掌握了精要主義的生活方式，我們變得更好的實現(xiàn)真正重要的目標(biāo)，要么在努力前進(jìn)的路上，可以避開盲目，貪多求全的陷阱

第七章領(lǐng)導(dǎo)者擅長決策，抓大放小準(zhǔn)去而國斷的拍板決策要牽牛鼻子，領(lǐng)導(dǎo)就是要高建林統(tǒng)攬大局，抓著重點帶動一般突破難點，搞活全局能抓住主要矛盾，找著重點問題，這樣才能做出正確的決策

比如互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)者可能需要具備判斷未來趨勢的能力，企業(yè)軍?？梢愿鶕?jù)這個能力來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。行動教育是意在時效教育企業(yè)均向提煉出的企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵能力是決策能力。于是行動交易的最高領(lǐng)導(dǎo)者需要隨行的內(nèi)容是決策的新方?jīng)Q策。一段學(xué)派的代表學(xué)者西蒙表示，決策就好像管理者的心臟，而且約是高層管理者要學(xué)會科學(xué)決策，避免隨機(jī)性的決策

四，對公共政策制定與執(zhí)行的設(shè)定上下來去模型，明確地把公共政策的制定與執(zhí)行設(shè)定為的社會集體行為及公共政策不僅是領(lǐng)導(dǎo)者集體決策的掌握，而且是群眾與領(lǐng)導(dǎo)地方與中央下級與上級階級決策者與直接決策者外圍

第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)決策一決策過程一西蒙的決策過程。管理心理學(xué)家赫伯特西蒙認(rèn)為，決策過程可以分為三個階段一，治理活動階段在智力活動階段的決策工作，包括對環(huán)境進(jìn)行分析，確定決策的情境