幼兒操作材料

參考臺一材料中，教師投放的拼圖材料不適宜，首先，大班幼兒能通過食物操作或其他方法進行十以類的加減運算。因此，讓幼兒進行十以內(nèi)加減法的運算時，需要優(yōu)微為幼兒提供可以進行操作的游戲材料，借助對具體事物的操作來感受數(shù)學(xué)的運算，而不能只是抽象的加減運算

細節(jié)描述一天，某幼兒園的錢老師正在組織幼兒進行科學(xué)教育，活動的主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒能夠操作不同材料的過程當(dāng)中，為了使幼兒能夠在操作不同材料的過程當(dāng)中獲得親身的體驗

指南遵循幼兒學(xué)習(xí)的這一特點，在說明中也強調(diào)指出最大限度的支持和滿足。幼兒通過直接感知實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，并在教育建議中大力倡導(dǎo)多為幼兒選擇一些能操作，多變化、多功能的玩具材料和廢舊材料

教師方面，教師一方面要考慮遵循幼兒的興趣，幼兒選擇自己喜歡的材料是沒有錯的，而另外一方面，教師又要考慮如何實現(xiàn)幼兒動手操作的能力，這一個目標(biāo)老師想要幼兒根據(jù)其水平來選擇材料也是沒有錯的

材料中的問材料，那個低的話就是素質(zhì)教育強調(diào)尊重幼兒的主體性和主動精神素質(zhì)。教育是提倡教師要從傳統(tǒng)的以教育者為中心，轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，給幼兒提供自我感知和自我操作的機會

幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放的多樣的區(qū)域活動空間，提供適合幼兒年齡特點的，豐富的玩具操作材料和幼兒讀，支持幼兒自主選擇和主動學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究的愿望

必須依賴他們自己和環(huán)境之間的互相互作，用在主客體的相互作用中獲得發(fā)展。在數(shù)學(xué)教育中主課題的相互作用。具體的表現(xiàn)為幼兒操作物質(zhì)，材料，探索事物之間關(guān)系的活動，讓幼兒操作擺弄具體食物

他們猜一猜想一想，有兩件事和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗，仍然幼兒因探究而弄臟，弄亂，甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理，多為幼兒選擇一些能操作多變化，多功能的玩具材料或廢舊材料在保證安全的前提下

使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念培養(yǎng)又觀察，思考和解決數(shù)學(xué)問題的初步能力，并且學(xué)習(xí)獨立選擇數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容，按照自己檢查自己活動的情況，活動的結(jié)果，培養(yǎng)幼兒正確的使用數(shù)學(xué)活動，操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)活動，操作技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。材料中，教師精心布置的環(huán)境中，通過直接感知實際操作和親身體驗方式學(xué)習(xí)的材料中，教師制作了游戲照，以游戲造以及不同的材料，讓幼兒猜測驗證哪些物品能分飛起來

做一些簡單的調(diào)查和有趣的小試驗，容忍幼兒因探究而弄臟，弄亂，甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做出做好收視整理，多為幼兒選擇一些能操作多變化，多功能的玩具材料和廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒開裝或者是動手

今天我們來說活動區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系，學(xué)習(xí)不一定是游戲，但是游戲確定是學(xué)習(xí)這種自發(fā)的無意義。學(xué)習(xí)主要是通過操作游戲材料，在實現(xiàn)器娛樂功能的同時，實現(xiàn)了它的教育功能

第四點是培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)活動，操作材料等技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是技能和習(xí)慣上十四條目標(biāo)表達了以下思想一有關(guān)，培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)情感態(tài)度等目標(biāo)，提出了要激發(fā)幼兒認(rèn)識和探索環(huán)境中數(shù)量，形狀等的興趣

嘗試不同的排列規(guī)律，但由于操作材料已經(jīng)用完，教師只能說我們的圖形用完了。等老師準(zhǔn)備好以后，我們再來裝飾中二班陸老師開展的活動同樣是這個活動內(nèi)容中，二班的陸老師為每個幼兒提供的材料是形狀相同，但顏色不同

數(shù)學(xué)教學(xué)活動一般都采用集體活動的形式進行學(xué)習(xí)。兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動方式，教師提出問題，設(shè)置情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望，引導(dǎo)幼兒操作材料或游戲或過去有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗