招貼設計舉一反三

各位評委老師大家好，今天我說課的題目是環(huán)保招貼設計。下面我將從說教材說，學琴說，教法，學法說，教學過程，說板書，設計等幾個方面來展開我的說客。環(huán)保招貼設計是人美版九年級下冊第九課，本課屬于設計應用學習領域，本個通過對環(huán)保招貼的設計與制作

根據(jù)設計領域的不同設計，視覺師視覺設計師還可分為廣告設計師，招貼設計師，包裝設計師，書籍裝針設計師，標志設計師，影視設計師，動畫片，設計師，展示設計師，舞臺設計師等產(chǎn)品設計師及從事產(chǎn)品設計的設計師

如果你沒有看懂，就多看幾遍，一定要看懂了，看明白了，將來有機會來到一諾老師課程現(xiàn)場，一諾老師會有這個豬買單的設計模型，教會大家學會豬買單設計模型，那大家就可以舉一反三

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能夠系統(tǒng)的進行去教材梳理和教學設計的學習，我相信大家怎么樣，也能夠達到舉一反三去進行其他函數(shù)課程的一個教學設計好。那么緊接著我們來給大家繼續(xù)寫具體進行一個我們教材分析的具體章節(jié)的內(nèi)容

在學生練習環(huán)節(jié)，我會要求學生發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作，注重自己的個性，把握校園藝術(shù)節(jié)的宗旨，選擇適當?shù)膱D案，并對文字圖案進行合理的安排，設計出一幅有創(chuàng)放一道校園藝術(shù)節(jié)的招貼

可是報上的廣告以及廣告上燈的作品被人遺忘的時候，招貼始終在你眼前至今有人采用，尤其從漆在墻上的招貼出現(xiàn)以后，出了錢，使報紙的第四版對于國庫和投機商同樣成為生財之道

不妨看課程標準中的一個例子，新年年歡會準備買水果調(diào)查，班級同學最喜歡吃的水果設計購買方案說明，借助學生身邊的例子體會數(shù)據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，對于決策的作用次例可以舉一反三

色譜是指印有標準，顏色及名稱的色表，一般有兩百種以上，不同的顏色色譜可以核對由刷色以判斷。郵票刷色的異同是一種研究郵票刷色與分色的工色譜的形式主要有卡式招貼式折扇是書本，是等色譜

旅游指南景點介紹冊頁畫冊，旅游產(chǎn)品目錄的二紀念品味有關(guān)旅游產(chǎn)品，專項旅游活動的宣傳品，廣告招貼以及旅游紀念品等三聲像類有關(guān)國情城市介紹景點介紹的錄像帶錄音帶電影片

阿爾比的旅游業(yè)沒有阿爾比活躍的經(jīng)濟生活，城里的不少餐廳都掛著他的招貼畫，還有他下榻的旅館，精致的鏡框裝表到它的素描和油畫作品離好二，彼時旅館還會給你提供一個勞特雷克的午餐

我想他會說，正是因為對藝術(shù)作品在審美上總體的審美價值，讓我們意識到這樣一件在之前不是對象的實在物布里洛盒子，瑪麗蓮夢露的招貼畫，這些之前被認為只是宣傳品而通過安迪沃霍爾的實踐

還有一枚炸彈落在一個當作游戲廳的閑置空地上，有好幾十個兒童被炸得血肉橫飛，于是又舉行了憤怒的示威，把古爾德施坦因的模擬相當眾，焚毀好幾百張歐亞國士兵的招貼給撕了下來一起燒掉

第二天，根據(jù)橫穿頸部的動議，潛草附近的街頭路旁開始貼滿了奇異的招貼的正中央，印著請畫家描繪的人豹恩田的肖像畫是食物的兩倍，大小，下面寫著這樣一段淺顯易懂的文字，并給漢字住上了賈明