20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)

他說(shuō)的這樣一個(gè)整個(gè)文學(xué)批評(píng)的情況，前面講的是文學(xué)批評(píng)，我們可以看到現(xiàn)在這個(gè)很多的文學(xué)批評(píng)史的著作，在講中國(guó)文學(xué)批評(píng)史的歷史的時(shí)候，往往是講的是我前面講的一個(gè)過程

其優(yōu)勢(shì)申請(qǐng)立身大結(jié)實(shí)，非具有不求，人之最高修養(yǎng)誤，可真此上演。中國(guó)文學(xué)為一種內(nèi)清性質(zhì)文學(xué)四種文學(xué)必以各家必以作家個(gè)人為主，而此個(gè)人則上乘無(wú)窮，瞎起無(wú)窮，必具有傳統(tǒng)上之一種，極度自信

任何實(shí)地任何個(gè)性所能同名共同感之仇相的共相來(lái)，此一中國(guó)文化到處可見之一種，共有精神也請(qǐng)示再舉中國(guó)戲劇為例，戲劇一文學(xué)中一支中國(guó)戲劇發(fā)展嬌池，并少獲文學(xué)戒之，特別注意燃溢不脫中國(guó)文學(xué)之傳統(tǒng)意境與共有精神

第一章描述中國(guó)文學(xué)的歷史與文化基礎(chǔ)，相當(dāng)于全書的概論最后一章去屬中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)相當(dāng)于收尾，中間三張的分別敘述中國(guó)詩(shī)歌，文言，敘事與白話敘事，相當(dāng)于分體的中國(guó)文學(xué)感受是本書的重中之重

人物銜接正式清濁，昭然筆下士真賦，即為松下玉致死。金瓶梅已因此簽上事，真然是真，終為一證人可以為名。鳳季絕不至為金瓶梅論顧論中國(guó)文學(xué)作品必兼及于作者，作品內(nèi)容嬉戲于作者之心情而作者辛勤澤

反對(duì)搞定的不要根據(jù)自己的想象，我們復(fù)旦高中國(guó)文學(xué)批評(píng)時(shí)代，跟其他好多學(xué)校時(shí)不一樣的，我們是一般都從古代文學(xué)出身的外校，大量的現(xiàn)在都是從搞文學(xué)文藝學(xué)冊(cè)生的文藝?yán)砟顑?cè)生的

往往容易引起我們中國(guó)讀者的誤解，把好舍文學(xué)理解成為是社情文學(xué)，日本的好舍，文學(xué)與社情文學(xué)是不同的兩種文學(xué)造成這種誤解是因?yàn)楹檬乱辉~在中國(guó)文學(xué)以日本文學(xué)中的不同意義

成為難得心有之事，只因后世一般普通文人不熟悉佛學(xué)的義理與典故，遂強(qiáng)不知以為之，就其所不知的為不合格。周班挑剔列于列之于文學(xué)的門墻之外，遂使中國(guó)文學(xué)的這一朵懼怕又被淹沒于落落烏文之鄉(xiāng)

你們講中國(guó)文學(xué)，我給你們講一首詩(shī)，關(guān)于秦始皇燒書的中國(guó)文學(xué)離不開詩(shī)詞望很重要。我也常常提醒外國(guó)朋友，你研究中國(guó)文化研究，中國(guó)哲學(xué)史，中國(guó)的文化發(fā)展史，你不懂詩(shī)詞

中國(guó)在人類進(jìn)步的過程中提供了一份中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)也應(yīng)會(huì)提供一份中國(guó)文學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以文學(xué)的藝術(shù)的形式去表達(dá)這個(gè)時(shí)代，去表達(dá)中完美文學(xué)藝術(shù)在這個(gè)時(shí)代的堅(jiān)挺和偉大

伊恩布魯瑪生于荷蘭，先后在荷蘭和日本就學(xué)，并在日本生活了六年，在香港生活了八年，掌握英語(yǔ)，德語(yǔ)，荷蘭語(yǔ)，法語(yǔ)，日語(yǔ)和中文六種語(yǔ)言，曾經(jīng)在荷蘭的萊頓大學(xué)攻讀中國(guó)文學(xué)

言語(yǔ)形式方面，主張言辭質(zhì)樸的是孔子中國(guó)拉丁話字母草案，作者是徐秋白中國(guó)拉丁話字母草案的作者，是曲秋白中漢語(yǔ)漢字的特點(diǎn)，中國(guó)文學(xué)方面形成對(duì)中國(guó)文學(xué)形式方面的特點(diǎn)的影響

一，中國(guó)文學(xué)各種題材的孕育期散文可以追素質(zhì)，加故譜詞，詩(shī)歌追溯至詩(shī)經(jīng)楚詞和漢樂譜小說(shuō)，追溯到神話，傳說(shuō)左傳實(shí)際的歷史，散文及珠子散文中的預(yù)言作品辭賦可以追溯到楚辭田文忠的隊(duì)友的修辭手法在這個(gè)時(shí)代及出現(xiàn)

他對(duì)于皇子們的教育是非常重視的，那么他個(gè)人又非常熱愛王羲之的書法，他就想讓這些皇子們能夠從小去學(xué)習(xí)王羲之的書法，能夠從王羲之的書法開始臨摹，慢慢地懂得中國(guó)文學(xué)的奧義

這是就中國(guó)傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)的中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)還涉及一個(gè)重要方面，就是從閱讀效果角度注重作品余味的誠(chéng)厚閱讀余味的誠(chéng)厚性，是指文學(xué)作品在讀者閱讀中產(chǎn)生的魚欲深厚而綿長(zhǎng)的效果