當代中國轉(zhuǎn)型期的法學教育發(fā)展之路

本章概要的闡釋了什么是法學簡述法學的歷史，法學與相鄰學科之間的關系，介紹了法學的研究方法，論述了當代中國的法學體系，概要的介紹了中外法學教育第一節(jié)法學的研究對象一法學的詞源和詞義法學一詞，我國先秦史稱行名法術之學

法理學第五版張文顯先生主編，高等教育出版社北京大學出版社出版第一章法學第五節(jié)當代中國的法學體系一法學學科體系的形成法學形成體系或法學有內(nèi)部分支學科劃分是近代以來的事情

法律制度修律在一定程度上引進和傳播西方近代近現(xiàn)代的法律學說和法律制度發(fā)展法學教育發(fā)展中國資本主義的發(fā)展，法學教育，法學教育的近代化在客觀上有助于推動中國資本主義發(fā)展和法學教育的近代化

八零年代中后期正值當代中國社會經(jīng)濟文化觀念轉(zhuǎn)型期，受海外新儒學影響，從文化角度，尤其是在反思傳統(tǒng)文化的基礎上，為中國當代的發(fā)展尋找輸入，一時成為知識界的熱點話題

互聯(lián)網(wǎng)法院和人工智能科技對反，還有一方面是法學教育，法學宣傳和法學研究的方式跟內(nèi)容更新發(fā)展就是他之科技怎么對法產(chǎn)生影響來直接對法的教育，宣傳和研究對待方式，內(nèi)容，實質(zhì)和程序，這種都發(fā)生了更新的發(fā)展

法理學第五版張文顯先生主編，高等教育出版社北京大學出版社出版第一章法學第六節(jié)法學教育第一法學教育的歷史與現(xiàn)狀法學教育源遠流長，無論是在中國還是在西方，都是歷史悠久的教育科目，近代西方的法學教育

概念是，科技發(fā)展引起了有關傳統(tǒng)法律概念和原則的變化，即科學發(fā)展完善了法律調(diào)整機制，宣傳科技發(fā)展影響了法學教育，法治宣傳和法學研究法，對科技的作用是競則鼓勵兩面競法律

當然，這種統(tǒng)籌鄉(xiāng)愁與成仇疏解的城市，在當代中國表現(xiàn)為新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的全面登場。新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略不僅是推進中國工業(yè)化發(fā)展的必由之路，而且是通酬，疏解，鄉(xiāng)愁與城籌的新型戰(zhàn)略平臺

統(tǒng)一國家司法考試制度的建立促進了法學教育與法律職業(yè)的有效銜接，法學教育目標的調(diào)整和課程的設置起到了一定的引導作用，使高等法學教育機構更加重視培養(yǎng)學生的法律，職業(yè)素養(yǎng)和法律實務技能

在社會轉(zhuǎn)型期，教育政策常常成為教育管理的指路燈，教育政策未協(xié)調(diào)教育的內(nèi)外關系做出了具體的規(guī)定，教育政策直接或間接作為教育管理的手段和方式，教育政策對課程管理的調(diào)控作用

課程和教育課程同時進行簡述當代中國終身教育的改革與發(fā)展，終身教育的立交橋體系的建構，促進各級各類教育與縱向銜接，橫向溝通，建立繼續(xù)教育學分累積與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學習成果的互認和銜接

法學教育從他位置指出就陷入一種兩難境地。法學教育是應當成為培養(yǎng)未來的律師，法官，檢察官等法律職業(yè)者的職業(yè)教育，還是應當成為一種培養(yǎng)國民素質(zhì)的通識性教育或者培養(yǎng)學者和法學專家而教授法學理論和系統(tǒng)法律知識的研究這兩種截然對立的理念

由于中國傳統(tǒng)文化對兒童主動交流發(fā)展的關注度不高，由于傳統(tǒng)教育對兒童的發(fā)展，更多采用外界設計模式化生產(chǎn)的方式進行，使得當代中國學生在構建與外部世界的關系的形態(tài)是呈現(xiàn)出主動發(fā)展的意識和能力不強的狀態(tài)

二，法學的產(chǎn)生和發(fā)展法學產(chǎn)生的條件，法學的歷史發(fā)展分析法，學適宜法或法律現(xiàn)象為研究對象的科學社會有了法或法律現(xiàn)象，就有了關于這些現(xiàn)象的思想觀點，但不是亦有了法就有了法學

要強化法學教育事件環(huán)節(jié)，處理好法學知識和法治事件的教學的關系，將立法治法，司法實務工作部門的優(yōu)質(zhì)法治實踐資源，印進口小課堂，加強法學教育，法學研究工作者和法治失誤工作者之間的交流