中學(xué)生分類(lèi)作文寫(xiě)作全鑒
更新時(shí)間:2023-06-17 23:50為您推薦中學(xué)生分類(lèi)作文寫(xiě)作全鑒免費(fèi)在線(xiàn)收聽(tīng)下載的內(nèi)容,其中《作文寫(xiě)作法 1-6 2021年8月23日 09:21》中講到:“那么到第三步,你看大家又回在一起了,分類(lèi)整理好的資料,我們要搭建出按照你寫(xiě)作的順序,搭建出作文的結(jié)構(gòu),是不是我們的這個(gè)資料的查找和運(yùn)用,一直到寫(xiě)作就完整的對(duì)應(yīng)到...”
那么到第三步,你看大家又回在一起了,分類(lèi)整理好的資料,我們要搭建出按照你寫(xiě)作的順序,搭建出作文的結(jié)構(gòu),是不是我們的這個(gè)資料的查找和運(yùn)用,一直到寫(xiě)作就完整的對(duì)應(yīng)到了貓老師的武功寫(xiě)作法里面
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作文寫(xiě)作法 1-6 2021年8月23日 09:21
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會(huì)說(shuō)書(shū)的主持人祝樂(lè)特邀著名作家,編劇,冰心文學(xué)全國(guó)寫(xiě)作教學(xué)名師屠小晴老師開(kāi)啟空中作文課堂權(quán)威,專(zhuān)業(yè)歡樂(lè)的空中作文課堂,讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作,讓孩子寫(xiě)出高分兒作文,讓孩子寫(xiě)出美你的文章
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作文課堂-寫(xiě)人1
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開(kāi)心作文開(kāi)始了每天一個(gè)作文小知識(shí)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)全命題作文的寫(xiě)作技巧,選擇典型材料利弊雷同。考生在寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)要選擇典型材料,因?yàn)檫@樣才能更有力地突出文章的主題
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考場(chǎng)作文之全命題作文寫(xiě)作技巧(選材新穎,力避雷同)
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從低年級(jí)到高年級(jí),形成了一套看圖,寫(xiě)作文,寫(xiě)事作,文寫(xiě)人作文,寫(xiě)景作,文狀物,作文應(yīng)用,文作寫(xiě)作,話(huà)題寫(xiě)作,想象寫(xiě)作,詩(shī)歌寫(xiě)作等訓(xùn)練體系,主題作文系列教材指導(dǎo)叢書(shū)已經(jīng)出版
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附1.課文.語(yǔ)文.課程(五)
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在新媒體自媒體的嶄新語(yǔ)境下,不論是從寫(xiě)作行為,寫(xiě)作速度還是寫(xiě)作緩解,寫(xiě)作文本的形態(tài)上,新媒體寫(xiě)作都有別于傳統(tǒng)寫(xiě)作,即使是傳統(tǒng)文體的寫(xiě)作,也面臨著與過(guò)去時(shí)代完全不同的環(huán)境
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《寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)》前言
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還有此外一些問(wèn)題,我們先看一下作文講評(píng)的方式之一。綜合講評(píng)是從內(nèi)容思想到寫(xiě)作方法比較全面的,對(duì)全班學(xué)生的作文加以總結(jié),并結(jié)合有關(guān)寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)行講評(píng),使學(xué)生對(duì)自己的作文情況有個(gè)基本認(rèn)識(shí)
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第六章第三節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程
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第五章第三節(jié)寫(xiě)作教學(xué)策略第一大點(diǎn)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)一般以一次作文訓(xùn)練作為一個(gè)教學(xué)單元,這個(gè)作文指的是完整篇章或者是片段寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程一般指一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作,提高寫(xiě)作能力的動(dòng)態(tài)過(guò)程
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5.3寫(xiě)作教學(xué)策略
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啟程轉(zhuǎn)合謀篇的方式,書(shū)寫(xiě)的技巧修辭美畫(huà)作文的方式,從初中作文打入兒童作文領(lǐng)域,在兒童青少年最需要奔放的時(shí)刻,壓制了作文的想象力,窄化了寫(xiě)作的空間,限縮了兒童寫(xiě)作的動(dòng)機(jī),怎么會(huì)是作文之福音,直擊作文教育現(xiàn)狀
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觀念突破…01.直擊作文教育現(xiàn)狀
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為了幫助廣大語(yǔ)文教師區(qū)分成人作文與小學(xué)生作文兩個(gè)不同的概念,這次新課標(biāo)隱居作文的提法將低年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練稱(chēng)作寫(xiě)畫(huà),將中高年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練定作為寫(xiě)作,其用意在于進(jìn)一步明確,并強(qiáng)調(diào)小學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練屬性
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陳雷 2022.3.3
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這些材料做出整體的分析和評(píng)價(jià),實(shí)際上是一次面向全班的以口頭為主的總批改作文。講評(píng)的步驟大致是先概括地講一講本期作文總的情況和主要優(yōu)缺點(diǎn),著重講評(píng)一兩個(gè)問(wèn)題或一篇作文,最后讓學(xué)生修改定證或?qū)懽魑暮笥浀茸魑闹v評(píng)的方式有很多,經(jīng)常采用的有一綜合講評(píng)
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第六章第三節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程
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懇切的批語(yǔ)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作文的不足,能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,能融洽私生的感情。而不恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)可能會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心,是學(xué)生厭惡作文,甚至產(chǎn)生逆反心理教師產(chǎn)生抵觸情緒,生硬子折,模糊,雷同,隔絕騷癢的作文批語(yǔ)學(xué)生的寫(xiě)作愿望和寫(xiě)作興趣有嚴(yán)重的負(fù)面影響
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第六章第三節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程
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學(xué)生教上作文之后,教師要認(rèn)真批改,通過(guò)批改可以了解學(xué)生的思想水平和寫(xiě)作水平,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己作文的優(yōu)缺點(diǎn),領(lǐng)悟該怎樣寫(xiě)不該怎樣寫(xiě),經(jīng)過(guò)反復(fù)的寫(xiě)作實(shí)踐,逐步提高寫(xiě)作能力
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第六章第三節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程
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那么,如何讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作文的內(nèi)在動(dòng)力,喜歡寫(xiě)作文,我的整體感受是作文課,不要太像作文課,如果一本正經(jīng)的來(lái)上,那絕對(duì)是上不好作文課的學(xué)生,也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂,因?yàn)樽魑谋旧硎巧罨?/p>
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作文教學(xué)要讓學(xué)生有對(duì)象意識(shí)
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對(duì)于正在學(xué)寫(xiě)作文的中學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不知道怎么講故事或者論述觀點(diǎn),不妨試著采用層層遞進(jìn)和劇情大反轉(zhuǎn)的表達(dá)方式層層遞進(jìn),能讓人覺(jué)得作者思維縝密,思想深刻,劇情大反轉(zhuǎn),通常要先樹(shù)立符合普通人通常認(rèn)知的對(duì)立面
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14 書(shū)面表達(dá):寫(xiě)跟說(shuō)有什么不同
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同材料,同結(jié)構(gòu)的作文的優(yōu)勢(shì)優(yōu)劣進(jìn)行對(duì)比,講評(píng),同一題目寫(xiě)法等作文進(jìn)行對(duì)比。獎(jiǎng)評(píng)作文獎(jiǎng)評(píng)的過(guò)程中,要注意保護(hù)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,尤其是要保護(hù)寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生的積極性
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常見(jiàn)錯(cuò)別字
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