研究與探討

在認知論方面，結(jié)構(gòu)語義學進行了得到法語研究協(xié)會支持的一個項目的研究。該項目旨在將對于仍屬于真正語言學研究對象的表面的句子與距間結(jié)構(gòu)的探討轉(zhuǎn)移到了對于在更深層次上的承擔話語一致性的跨劇結(jié)構(gòu)的探討

咱先教授對戲劇與人類生活的關系，戲劇學以及戲劇發(fā)聲學的深入研究和探討，為我們探討戲劇與人生的關系，探討戲劇學的內(nèi)涵以及戲劇的發(fā)聲，提供堅實的理論基礎和豐富材料的支持

研究雖然自信研究多種多樣，但其研究歷程一般包含以下一些重要的步驟。一確定研究問題。與所有的研究相同，自信研究也必須先針對想要探討了心理現(xiàn)象或行為提出幾個概括性的研究問題

探討一定時間內(nèi)人們的生活方式或體驗，目的是從所研究的文化群體中學習，以理解他們的價值，觀點，行為特征習俗的致信研究與量化研究的結(jié)合，自信的優(yōu)點自信研究具有靈活性。在探討復雜問題的真實自然性，深入性方面的能力可以彌補量性研究不夠深入全面的不足，自信的缺點樣本量較小

探討教育研究方法的基本概念是構(gòu)建教育研究方法體系的基礎，學習和探討研究方法的基本概念，可以幫助我們了解教育研究方法的基本特點，研究領域及涉及的范圍，了解教育研究方法的體系結(jié)構(gòu)及分類，明確教育科學研究在發(fā)展教育科學中的重要作用，以及建立科學的教育研究方法體系的重要意義

來進行探討腦科學與教育的研究，借助國際性學會的設立，專業(yè)雜志，論文和專注的出版，以及大學教育機構(gòu)中研究所和學科專業(yè)的設置研究項目的實施正在作為一個研究領域確立起來

使用某些具體方法進行的社會研究方法體系的三個層次，相互有機的聯(lián)系在一起。在調(diào)查研究中，學習不可二方法論與研究范式。方法論是關于研究方法的理論，它主要探討以科學研究的基本假設

第三節(jié)藝術的世界性與民族性，我們探討藝術發(fā)展的自規(guī)律，除了要研究藝術發(fā)展的縱向聯(lián)系及藝術發(fā)展的繼承與革新的規(guī)律，還要研究藝術發(fā)展的橫向聯(lián)系及各民族藝術以及民族藝術與世界藝術聯(lián)系的規(guī)律

簡答題為什么要在小學開展教育，科研，小學教育科研是以小學教師為主體，或與專職教育研究人員相結(jié)合，通過觀察，調(diào)查，實驗，文獻分析，理論探討等方式，探討或解決小學教育領域中各種有研究價值的現(xiàn)實問題和理論問題

三焦辯證的實驗研究一般認為，臨床上三焦辯證主要運用于濕溫病內(nèi)的辯證論治，因此通過對濕熱癥本質(zhì)及動物模型的探討而對三焦辯證開展研究溫病濕熱癥的本質(zhì)，研究濕熱與病因醫(yī)學的關系

電力描述藥物通過各種途徑進入人體內(nèi)的吸收，分布，代謝和排泄等過程的動態(tài)變化規(guī)律的科學要動力學研究藥物的體內(nèi)過程以及藥物在體內(nèi)的存在位置，數(shù)量或濃度與時間之間的關系，并提出解釋這些數(shù)據(jù)所需要的數(shù)學關系是藥物動力學的研究內(nèi)容，研究藥物在體內(nèi)經(jīng)時練變過程和藥物動力學模型發(fā)展新的藥物動力學模型和藥物動力學參數(shù)解析方法，探討藥物動力學參數(shù)與藥物效應之間的關系，探討藥物動力學與藥效動力學的關系，研究藥物制劑體外的動力學特征與體內(nèi)動力學過程的關系

韓理德認為，要在對語言的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)充分研究的基礎上，從功能角度研究語言，著重探討語言的意義和功能，研究語言如何使用分析語言與社會的關系以及語言功能，語言系統(tǒng)的關系

韓里德繼承和發(fā)展了福斯的理論，在對語言的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)進行充分研究的基礎上，從功能角度研究語言，著重探討語言的意義和功能，研究語言如何使用分析語言與社會的關系以及語言功能與語言系統(tǒng)的關系

這個時期的攝影研究可以明顯的看到法國思想家米歇爾福格的影響，福格的有關知識，權力與真理這三者關系的探討，給予從事伯金主義伯金意義上的攝影理論探討的人以極大的啟示

從宏觀上探討心理學思想體系，心理學研究的這一種趨勢與現(xiàn)代教育研究發(fā)展趨勢是基本一致的，二者的相互滲透和連接有助于提高教育研究的科學性，并促進兩個科學領域的長足發(fā)展