教學(xué)技術(shù)與媒體

啥意中的廣義是指教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中應(yīng)用的，一切的媒體和技術(shù)，既包括現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，現(xiàn)代化教學(xué)媒體基礎(chǔ)，也包括傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，技術(shù)，信息化的教學(xué)媒體技術(shù)

多媒體教學(xué)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用電腦多媒體技術(shù)，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合共同參與教學(xué)過程，以多媒體信息作用于學(xué)生和形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果

另一類是現(xiàn)代教學(xué)媒體，又叫做電子技術(shù)媒體，包括幻影，投影，錄，音，電視，電，影，計算機的兩類教學(xué)媒體為了實現(xiàn)同一個教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)，它們相輔相成，相互結(jié)合，構(gòu)成教學(xué)媒體

計算機教學(xué)手段改革應(yīng)用決應(yīng)自覺地走在各學(xué)科前列，為學(xué)校教育創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，加強傳統(tǒng)媒體如幻燈，投影，錄音，廣播，電視錄像等與現(xiàn)代媒體如計算機技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)等的組合，優(yōu)化教學(xué)注重以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)

教學(xué)圖表，教學(xué)，掛圖，教學(xué)模型教學(xué)植物教具是語文，教學(xué)技術(shù)，視覺，媒體，頭眼，幻燈，聽覺，未提錄錄，音視聽媒體，電視，電影視頻綜合訓(xùn)練，媒體語言，語音實驗室，語言實驗室，多媒體教學(xué)的基本特征呈現(xiàn)力，表明媒體呈現(xiàn)事物信息的能力，有空間特征，時間特征和運動特征

教學(xué)技術(shù)是在教學(xué)過程中，師生運用教學(xué)手段的方式，方法與技巧，而教學(xué)手段是指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生進行教和學(xué)以及相互傳遞信息的工具，媒體或設(shè)備，教學(xué)技術(shù)的廣泛運用，學(xué)校教育和教學(xué)的各個領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響

至今，人類已經(jīng)積累了大量的各種各樣的教育技術(shù)，形成了一個包括語言技術(shù)，直觀教學(xué)，媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)在內(nèi)的教育技術(shù)體系，語言技術(shù)和直觀教學(xué)技術(shù)中央稱之為傳統(tǒng)教育技術(shù)，而媒體技術(shù)系統(tǒng)技術(shù)被稱為現(xiàn)代教育技術(shù)

其經(jīng)濟性學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況進行選擇和設(shè)計，盡量做到以最少的投入編制出高質(zhì)量，高性價比的多媒體課件，考點七多媒體和信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，多媒體和信息技術(shù)為課堂教學(xué)的改革與發(fā)展提供了極大的便利

教育技術(shù)是在教學(xué)過程中，師生運用教學(xué)手段的方式，方法與技巧，而教學(xué)手段是指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生進行教和學(xué)以及相互傳遞信息的工具，媒體或設(shè)備，教學(xué)技術(shù)的廣泛運用，學(xué)校教育和教學(xué)的各個領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響

你媒體的場所能力，信息，技術(shù)與學(xué)科掌握我在哪里，信息化教學(xué)的設(shè)計能力，信息化，教學(xué)的評價的能力，信息化教學(xué)的管理的你，我們按照二三的結(jié)構(gòu)來我五大能力現(xiàn)在教育媒體的創(chuàng)作能力

海內(nèi)外漢語教學(xué)理念教學(xué)理論和教學(xué)模式研究教學(xué)方法和教學(xué)技巧研究海內(nèi)外漢語教學(xué)原則和教學(xué)策略研究墓地語與非墓地語環(huán)境下漢語可語教學(xué)和書面語教學(xué)研究，漢語語音詞，匯語法和漢字及教學(xué)研究，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)研究

讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功，去掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和技使用技能，做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合實現(xiàn)的教育技術(shù)，成為教育教學(xué)的有利武器

第十章語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整和第三節(jié)整合的實踐探索與發(fā)展空間第一大點現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的實踐探索第一，多媒體網(wǎng)絡(luò)與閱讀教學(xué)的整合，主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境

做到了讓學(xué)生動心動腦，動手動口，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功，掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和使用技能，做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，是現(xiàn)代教育技術(shù)，產(chǎn)品教育教學(xué)能力

此前的教育技術(shù)成為教學(xué)有教育教學(xué)的有力武器，在課堂上乃是多媒體教學(xué)擁擠與課堂教學(xué)有機結(jié)合，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，增強教學(xué)的直觀性和儲備性，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂的教學(xué)效率