使學(xué)習(xí)有趣的50種方法

李顯峰老師住的華夏文化好老師成長(zhǎng)營(yíng)匯編版。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)韓道篇第五節(jié)，聽一下傳道的各種方法。昨天我們學(xué)習(xí)了案例，今天我們進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)禮樂，我們來(lái)看禮樂的詞，使人明禮樂的曲使人化心

一以學(xué)習(xí)者的興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)以學(xué)習(xí)者的興趣和好奇心為基礎(chǔ)。老師可以采取很多措施把學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的興趣聯(lián)系起來(lái)，比如使學(xué)習(xí)材料生動(dòng)有趣，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的生活聯(lián)系起來(lái)

這種方法的確幫他不至因?qū)ぷ鲄挓┒a(chǎn)生疲勞，也的確對(duì)他產(chǎn)生了鼓舞作用，因?yàn)樗吘贡M力使一件原本枯燥無(wú)味的工作變得有趣，而自身也充滿活力，工作更有興趣，能在一段自在的時(shí)刻里得到快樂與享受

這種方法的確幫他不至因?qū)ぷ鲄挓┒a(chǎn)生疲勞，也的確對(duì)他產(chǎn)生了鼓舞作用，因?yàn)樗吘贡M力使一件原本枯燥無(wú)味的工作變得有趣，而自身也充滿活力，工作更有興趣，能在一段自在的時(shí)刻里得到快樂與享受

教學(xué)方法適當(dāng)教師要善于啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，各種方法有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用自如，師生密切配合，感情融洽，使教學(xué)過程中既有緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又有生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣分，講究教學(xué)藝術(shù)

特雷弗漢尼特對(duì)交易有個(gè)有趣的觀點(diǎn)，他是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的交易員，自己經(jīng)營(yíng)著一家軟件公司，為交易者提供工具。他既觀察自己的學(xué)習(xí)曲線，也觀察使用他軟件的交易者們的學(xué)習(xí)曲線

那我們自然而然的就會(huì)想到，如果我們記其他信息，比如英語(yǔ)單詞的時(shí)候，能不能也用這種方法用夸張奇特的圖像和聯(lián)想的方法建立起信息之間的聯(lián)系，把記憶變成生動(dòng)有趣或者離奇夸張的故事場(chǎng)景，從而使我們的記憶印象更加深刻

你一定猜到了他向孩子們掩飾了如何使用嚴(yán)森夫人花時(shí)間和孩子們?cè)诿總€(gè)學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)一起工作，用這種方法幫助他們學(xué)習(xí)自由使用材料，自由使用與按規(guī)定單獨(dú)使用，有很大的不同自由

一定要意識(shí)到，除了學(xué)校里慣常使用的一些方法外，經(jīng)常是讀課本兒寫報(bào)告被單詞之外，還有很多其他有趣兒的學(xué)習(xí)方法，要為孩子創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的環(huán)境，支持他成為一名成功的終生的學(xué)習(xí)者，必要時(shí)可以尋求專家的幫助

使知識(shí)在交流中理解能力在交流中發(fā)展方法在交流中，禮物情感在交流中升華，使數(shù)學(xué)教育更貼近孩子的生活，使學(xué)習(xí)變得有趣，深斗易斗，并會(huì)把數(shù)學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，使數(shù)學(xué)變得更有活力，培養(yǎng)孩子成功成才的驅(qū)使高招

主要方法從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從模仿他人中學(xué)習(xí)使用，進(jìn)化算法，模擬學(xué)習(xí)三種方法都重視反饋，根據(jù)反饋調(diào)整行為，本質(zhì)上都屬于適應(yīng)性學(xué)習(xí)都很有用，只是別忘到一點(diǎn)重視反饋要有限度

學(xué)段學(xué)生所感知的生活面較長(zhǎng)，從他們的身邊熟悉的有趣的事物中選起學(xué)習(xí)素材，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的興趣，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，也易于他們理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，體味到數(shù)學(xué)的應(yīng)作用

今天，我們學(xué)習(xí)漸進(jìn)眼鏡近視眼的預(yù)防控制作用的探討，使用漸進(jìn)眼鏡開展對(duì)近視眼的預(yù)防與控制的應(yīng)用是使用附加正進(jìn)度的三種方法之一，禁用附加正經(jīng)度法使用禁用附加增進(jìn)度這種方法

培養(yǎng)學(xué)習(xí)的直接興趣在教學(xué)中以豐富有趣，邏輯性，系統(tǒng)性，很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到精致上的滿足，就可以進(jìn)一步激起學(xué)習(xí)興趣心意事物可以引起學(xué)生的定向，探索反應(yīng)教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷更新變化，可以不斷引起學(xué)生的新探究活動(dòng)，產(chǎn)生更高水平的定向，有求知欲

一個(gè)學(xué)生的題較復(fù)雜，而另一個(gè)學(xué)生的題則較簡(jiǎn)單。一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文方面要完成創(chuàng)造性的書面作業(yè)，如寫作文，另一個(gè)學(xué)生則僅學(xué)習(xí)文學(xué)作品的課文，用這種方法能使全體學(xué)生都能前進(jìn)