現(xiàn)代主義美術(shù)

一，二十世紀(jì)五十年代以來(lái)，歐美主要在美國(guó)系現(xiàn)代主義之后出現(xiàn)的前衛(wèi)的美術(shù)思潮級(jí)流派，同稱(chēng)為后現(xiàn)代主義美術(shù)二后現(xiàn)代主義的概念最早出現(xiàn)在建筑領(lǐng)域，后來(lái)逐漸擴(kuò)展到美術(shù)等其他領(lǐng)域

六，主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介后，現(xiàn)代主義美術(shù)有抽象表現(xiàn)主義代表人物。波洛克是抽象表現(xiàn)主義運(yùn)動(dòng)中最有影響力的藝術(shù)家。波洛克代表作魔鬼，還有一個(gè)德庫(kù)寧和克蘭波普藝術(shù)

二十世紀(jì)的西歐和美國(guó)現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義是發(fā)展主線，同時(shí)也產(chǎn)生了新的形態(tài)的現(xiàn)實(shí)主義。美術(shù)總體特點(diǎn)表現(xiàn)為二十世紀(jì)的西方現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)，堅(jiān)持用寫(xiě)實(shí)語(yǔ)言表現(xiàn)實(shí)和人生注重藝術(shù)家個(gè)人感受的表達(dá)，賦予作品以時(shí)代性和個(gè)性吸收了一些現(xiàn)代派的表現(xiàn)技法，甚至與之相結(jié)合，而有了新的時(shí)代背景下的發(fā)展特點(diǎn)

周?chē)聡?guó)青年風(fēng)格，奧地利維也納分離派意大利自由風(fēng)格，英國(guó)現(xiàn)代風(fēng)格加現(xiàn)代主義斯坦迪維亞夫，國(guó)家工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)，法國(guó)或比利時(shí)新藝術(shù)零零年派各國(guó)家的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，法國(guó)巴黎的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)包羅萬(wàn)象設(shè)計(jì)的

教學(xué)模式策略和媒體教學(xué)模式的特點(diǎn)，穩(wěn)定性，完整型，獨(dú)特型和可操作型教學(xué)模式類(lèi)型，個(gè)別教學(xué)模式，講授教學(xué)模式，掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式，范例，教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式，引導(dǎo)教學(xué)模式，小組研究教學(xué)模式后現(xiàn)代主義教育下的美術(shù)教學(xué)模式

為后世提供了參考，借鑒學(xué)習(xí)的樣本，因?yàn)槿饲榛c機(jī)械化而與后現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)有聯(lián)系，裝飾，藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)與工藝，美術(shù)，運(yùn)動(dòng)，新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的對(duì)比，易服務(wù)對(duì)象裝飾，藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，特別是法國(guó)裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的服務(wù)對(duì)象，是富裕的貴族階級(jí)

現(xiàn)代主義流派回避任何形式的裝飾，而工業(yè)美術(shù)運(yùn)動(dòng)中的設(shè)計(jì)失去堅(jiān)定地使用豐富的造型色彩和裝點(diǎn)，我們就可以找到精美的現(xiàn)代主義流派的房屋內(nèi)式和器具的實(shí)力，也可以找到裝飾華麗的室內(nèi)裝飾和器具的實(shí)力

美術(shù)史和美術(shù)批判等內(nèi)容通過(guò)對(duì)各種美術(shù)現(xiàn)象的研究總結(jié)，美術(shù)發(fā)展規(guī)律，闡明美術(shù)基本原理指導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)鑒賞，美術(shù)批評(píng)，美術(shù)批評(píng)又稱(chēng)美術(shù)評(píng)論，在美術(shù)欣賞基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)作品

美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)用的意義美術(shù)小興趣小組是美術(shù)教師以學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣為依據(jù)組建的美術(shù)科目學(xué)習(xí)活動(dòng)，興趣小組，美術(shù)興趣小組成員會(huì)在美術(shù)教師的帶領(lǐng)下開(kāi)展以提升美術(shù)素養(yǎng)為目的的相關(guān)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而它是美術(shù)教育學(xué)課堂的延伸

從公益美術(shù)運(yùn)動(dòng)，新藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)裝飾，藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，直到現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)，運(yùn)動(dòng)西方建筑風(fēng)格的交替演變，同時(shí)也在近代中國(guó)各類(lèi)訪熙建筑上得以展現(xiàn)。如十九世紀(jì)末開(kāi)始流行于爾濱，天津，青島和上海等地，以中東鐵路，火車(chē)站為代表的新藝術(shù)風(fēng)格建筑

此時(shí)，正值西方表現(xiàn)主義藝術(shù)思潮大四流行引領(lǐng)歐洲藝術(shù)潮流的是以馬蒂斯為代表的野獸白，可是勵(lì)志改良中國(guó)繪畫(huà)，希望從夕陽(yáng)美術(shù)中繼續(xù)精畫(huà)的徐悲鴻卻并沒(méi)有跟隨這股勢(shì)頭強(qiáng)勁的現(xiàn)代主義藝術(shù)潮流，而是在古典大師的作品中執(zhí)著地尋求著實(shí)現(xiàn)自己理想的答案

綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心，將學(xué)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然美術(shù)與生活美術(shù)與文化美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性，綜合性的美術(shù)活動(dòng)

意大利之外，文藝復(fù)興美術(shù)一尼德蘭文藝復(fù)興美術(shù)，伊德蘭文藝復(fù)興美術(shù)通常值十五到十六世紀(jì)中期歐洲西北部今荷蘭比利時(shí)魯森堡和法國(guó)東北部地區(qū)的美術(shù)伊德蘭美術(shù)不僅具有文藝復(fù)興美術(shù)的一般特點(diǎn)

他可以把美術(shù)理論家，批評(píng)家，美術(shù)史家對(duì)美術(shù)世界的思考，美術(shù)史及美術(shù)作品的闡釋理解所寫(xiě)成的著作出版發(fā)行給廣大接受者一指導(dǎo)能進(jìn)入出版領(lǐng)域的美術(shù)作品是在災(zāi)難之后通過(guò)社會(huì)接受過(guò)程檢驗(yàn)的美術(shù)作品

清單國(guó)內(nèi)十大私人當(dāng)代美術(shù)館，一龍美術(shù)館，上海二余德耀美術(shù)館，上海三民生現(xiàn)代美術(shù)館，上海北京四和美術(shù)館，武漢五今日美術(shù)館，北京六紅磚美術(shù)館，北京七浩美術(shù)館，上海八銀川當(dāng)代美術(shù)館