天才說

然而，我和別人都沒有見，倘若俱樂見聞，就可以說沒有，不但天才還有使天才得以生存的民眾天才，并不是自身自長。在森野歡森林，歡迎你的怪物是有可以使天才生存的民眾產(chǎn)生展育出來的，沒有這種民眾就沒有天才

一般來說，我們在稱那些學(xué)習(xí)能力，效率效果達(dá)到天才水平的學(xué)生為天才學(xué)習(xí)學(xué)生簡稱天才生或天才學(xué)習(xí)生而稱那些在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出高度的攻克學(xué)習(xí)效率，高水平的潛意識，積極行為的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

歷史上這類事情多得很，有些人的確是聰明。孔子說第一等人是天才，既然不是天才，就要學(xué)問來彌補(bǔ)自己，不是天才，又不肯求學(xué)問，但是不知而作，那就完了，不是天才詢問怎么來多來

他給這篇文章取名為我的天才夢，因?yàn)閺垚哿釓男∪フJ(rèn)為自己是一個(gè)天才少女，所以他在這篇文章里說，除了發(fā)展天才之外，我比無選擇。所以他就認(rèn)定自己是一個(gè)天才是一個(gè)生來就會寫小說的人，怎么證明張愛玲生來就會寫小說

某文學(xué)家有幾代祖宗都有文學(xué)天才，他們以為這都是天才起于遺傳的證據(jù)，天才自然與遺傳有關(guān)，但是絕非遺傳所擔(dān)當(dāng)解釋遺傳學(xué)自身還是一種人自為說的科學(xué)習(xí)得的性質(zhì)究竟能否遺傳，不類似祖宗的新種究竟如何產(chǎn)生

今天，當(dāng)我們認(rèn)識到一個(gè)天才的誕生需要遺傳西域教育，話語四者的完美結(jié)合時(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)天才才最容易將他的孩子培養(yǎng)成天才時(shí)，當(dāng)我們了解到所有的天才必須肩膀的一份經(jīng)歷用于他們孩子的培養(yǎng)上時(shí)，我們終于可以這樣對未來充滿信心的說

郭沫若說，天才這個(gè)字本來含義極其曖昧，他的定義絕不是所謂生而知之，不學(xué)而能的天地間，生而知之的人，沒有不學(xué)而能知的人，也沒有天才多半。由于努力養(yǎng)成天才，多半由于細(xì)心養(yǎng)成

著名文學(xué)家郭沫若說天才這個(gè)字本來含義極其愛美，他的意義絕不是所謂生而知之，不學(xué)而能天地間生而知之的人，沒有不學(xué)而能的人，也沒有天才多半。由于努力養(yǎng)成天才，多半由于細(xì)心養(yǎng)成

郭沫若說，天才這個(gè)字，本來含義及其曖昧，他的定義絕不是所謂生而知之，不學(xué)而能等天地間生而知之的人，沒有不學(xué)而能知的人，也沒有天才多半。由于努力養(yǎng)成天才，多半由于西西養(yǎng)成

郭沫若說，天才這個(gè)字本來含義極其曖昧，他的定義絕不是所謂生而知之，不學(xué)而能的天地間，生而知之的人，沒有不學(xué)而能知之的人，也沒有天才多半。由于努力養(yǎng)成天才，多半由于細(xì)心養(yǎng)成

著名文學(xué)家世人郭沫若說天才這個(gè)詞本來含義極其曖昧，他的定義絕不是所謂生而知之，不學(xué)而能到天地間生而知之的人，沒有不學(xué)而能的人，也沒有天才，多半是由于努力養(yǎng)成天才，多半由于細(xì)心養(yǎng)成

馬大著名的文學(xué)家郭沫若說天才這個(gè)字本來含義極其曖昧，他的定義絕不是所謂生而知之，不學(xué)而囊天地間生而知之的人，沒有不學(xué)而能的人，也沒有天才多半。由于努力養(yǎng)成天才，多半由于細(xì)心養(yǎng)成

告訴說不是老師，我讀完了書寫的還不錯(cuò)，謝謝天才的世界，還有一個(gè)無從考證的段子是這樣描繪高斯的天才的說，有一位數(shù)學(xué)家相信上帝手中一定有一本包含事件，所有精妙證明的天書

對道德同情和社會輿論的批判理解，他人是道德和知識的要求，我和你個(gè)人主義與普遍主義最偉大的天才，最有道德意識與道德重大的罪惡，天才就是責(zé)任和服從。天才與犯罪天才與瘋狂人是自己的創(chuàng)造者

有的時(shí)候，當(dāng)我們說孩子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以從另外一個(gè)角度來覺察一下我們扼殺了孩子哪方面的學(xué)習(xí)天才，我們怎么樣扼殺了一個(gè)學(xué)習(xí)的天才，那同時(shí)我們又可以去不利自己