A初中體育與健康八全

體育與健康學(xué)習(xí)評價體育與健康課程提出了要為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，并提出了運動技能，運動參與，身體健康，心理健康和社會適應(yīng)四個方面的目標(biāo)

二體育與健康學(xué)習(xí)評價與相關(guān)測試活動的關(guān)系處理小一體育與健康學(xué)習(xí)評價與體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，應(yīng)正確處理體育與健康學(xué)習(xí)評價與國家學(xué)生體制，健康標(biāo)準(zhǔn)測試和體育中考等的關(guān)系。國家學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)主要測試身體形態(tài)和體能指標(biāo)

第十章體育健康課程資源的開發(fā)與利用第一節(jié)體育與健康課程資源的性質(zhì)與分類體育與健康課程資源是體育與健康課程設(shè)計，實施和評價等整個體育教學(xué)過程中可利用的一切人力，物力以及自然資源的總和

會議提出的學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想的精神教育全校學(xué)生積極參加體育活動，上好體育與健康課，增強學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平，切實加強體育教研部世組的管理和體育師資隊五的建設(shè)

繼續(xù)增加小學(xué)學(xué)習(xí)的頻率，加強運動原理的解釋性教育。根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展特點和體育需求，我們把初中體育教學(xué)目標(biāo)確定為一，初步，形成良好的體育意識，自覺積極的參與體育活動

在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識，通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運動技能發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心企業(yè)挑全面的發(fā)展

方法和標(biāo)準(zhǔn)充分發(fā)揮評價的各項功能，科學(xué)合理的評價學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生更積極主動地參與體育，學(xué)習(xí)體育與健康課程教學(xué)評價是我國體育與健康課程建設(shè)過程中期待解決的問題

第二節(jié)體育教師教學(xué)評價體育與健康課程改革對體育教師也提出了更高的要求，運用恰當(dāng)?shù)脑u價理論和方法，教師的體育教學(xué)活動和結(jié)果進(jìn)行評價，是提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量的重要手段

為了保障體育與健康課程教學(xué)的有效性和合理性，促使體育與健康課程與教學(xué)活動的日趨完善，了解評價的目標(biāo)內(nèi)容和方法，建立一個符合時代要求，能夠真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師發(fā)展的體育與健康課程與教學(xué)評價體系非常重要

節(jié)一多樣性體育與健康課程資源設(shè)計，學(xué)生體育與生活環(huán)境中一切有利于達(dá)成課程目標(biāo)的字資源具有廣泛多樣的特點，不同的地域，不同的文化背景，相應(yīng)的體育與健康課程資源各具特色

學(xué)習(xí)領(lǐng)域一運動參與學(xué)習(xí)目標(biāo)上好體育與健康課，并積極參加課外體育活動。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)學(xué)生姜能夠積極愉快的上體育課與健康課參加課外體育活動，如不曠課，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)等評價要點，上課出行率，參加課內(nèi)外體育于健康學(xué)習(xí)與活動的表現(xiàn)評價方法舉例，讓學(xué)生說出自己參加課外體育活動和體育游戲的情況

接受過體育教育的人應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了進(jìn)行各種體育活動的必要技能，身體健康經(jīng)常參與體育活動，懂得參與體育活動的意義和價值，賦予體育活動，以價值懂得體育活動對健康生活的貢獻(xiàn)

籌辦好北京冬奧會冬殘奧會體育系統(tǒng)堅持問題導(dǎo)向，著力破解制約體育事業(yè)健康發(fā)展的瓶頸問題，以提高全民族健康水平為重點，推動群眾體育工作再上新臺階，構(gòu)建其抓共管的全民健身工作格局和人民滿意的公共體育服務(wù)體體系，建立全民健身與全民健康深度融合發(fā)展機制，構(gòu)建覆蓋全體，突出重點的青少年體育發(fā)展新機制，創(chuàng)新社會力量，辦體育的機制也落實奧運備戰(zhàn)為重點

實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的過程，體育與健康課程實施是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題不斷創(chuàng)新的連續(xù)過程也是一個循環(huán)過程，不僅僅涉及體育教師，而且涉及學(xué)生，學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)，家長，教育和體育行政部門等方方面面

學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育與健康課課外體育活動，課外運動訓(xùn)練和體育競賽是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑，通常表現(xiàn)為體育課和課外體育活動兩大組織形式一，體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程