古代文史哲名篇比較閱讀

應(yīng)該說，假如我們?nèi)∫粋€(gè)比較苛刻的標(biāo)準(zhǔn)，比較高的標(biāo)準(zhǔn)還算不算，他們不算是唐詩名篇是比較好的事，但算不上唐詩名篇，后代的唐詩選中很少選到他，那么我們今天要講的是后人對(duì)唐詩名篇的傷感

由于說我們學(xué)過的現(xiàn)代詩抒發(fā)一種惆悵，綿長，似有若無的情感，也用了盎運(yùn)，是哪一首學(xué)生敏感的回憶，起帶往書的名篇，雨巷，學(xué)生在這樣的閱讀思考比較中學(xué)習(xí)體會(huì)詩歌的韻律和情感

我們?cè)陂喿x歷代詩人永寧下時(shí)，會(huì)碰到不少關(guān)于游列縱列的詩句，這既反映了古代寧夏是軍事種地，古代寧夏人民上午浩勇喜愛軍事體育運(yùn)動(dòng)，也反映了古代寧夏的生態(tài)環(huán)境比較好，野獸較多的事實(shí)

下面我們就從語文開始復(fù)習(xí)重點(diǎn)高三語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容，按照高考考點(diǎn)，主要有以下六個(gè)模塊論述類文本閱讀實(shí)用類語文學(xué)類文本閱讀，文言文閱讀，古詩文鑒賞以及名篇背誦，默寫，語言，文字運(yùn)用和作文

教材文本根據(jù)教材特點(diǎn)小石談及所在單元主題是古代游記散文，該單元所選遠(yuǎn)課文以寫景游戲的古代散文為主，有的表達(dá)曠達(dá)宗經(jīng)，有的流露自得之意，有的抒發(fā)舒適之情，景色不同，寫作心境不同，卻都是感時(shí)舒懷，借景言甜的名篇

有一位年輕律師聽過錢律師的講座，聽你講過律師的綜合素養(yǎng)問題，他希望你給年輕律師提一些讀書的建議，也希望你推薦基本法律或者文史哲方面對(duì)年輕律師比較有益的圖書錢律師

所謂的文科的時(shí)候，如果別人真的問到你能做什么的時(shí)候，我們仔細(xì)想想，實(shí)際上我們所學(xué)東西是能做很多事情的，就拿比較成為靶子的三個(gè)學(xué)科文史哲來說，那我們兩位一個(gè)是文學(xué)出身，一個(gè)是哲學(xué)出身

正因?yàn)闇\閱讀，我們失去了深閱讀所帶給我們的感動(dòng)與慰藉。背上閱讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中，在深閱讀中，我體會(huì)到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在

張碧軍的語文老師非常注重學(xué)生的課外閱讀情況，他總是在將要放假的前夕向?qū)W生們提供一份選讀，目錄上羅列了他精心挑選的散文詩歌文言文名篇，學(xué)生們從目錄中挑選自己重義的作品

為了解讀詩詞名篇，他廣泛閱讀了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)和圖書文章，一個(gè)詩人和研究者的情懷另起爐灶，以紅千夢(mèng)影之深情寫出自己所有的感悟。文中不在另列注釋所有詩詞的注釋，都融于作者的解讀本子之中

我覺得心魔會(huì)干擾我感覺上的純粹度，古代的刻板自然還好一點(diǎn)，有時(shí)候我們的目光在接觸它的時(shí)候會(huì)比較能夠停留下來，以我們今天的閱讀速度來講，與產(chǎn)生春江花月夜的時(shí)代非常不一樣了

第二節(jié)中國文學(xué)重要知識(shí)及重要文化名人名作第三節(jié)詩詞格律及銀聯(lián)禪時(shí)第四節(jié)旅游詩詞名篇選讀第五節(jié)旅游名篇選讀第六節(jié)游記名篇選讀第五章，中國建筑藝術(shù)第一節(jié)中國代建筑藝術(shù)概述第二節(jié)宮殿玉

我想要說，在文網(wǎng)文盲方面存在著兩種，他們并沒有多大的差別，一種是不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的城鎮(zhèn)居民，另一種是僅僅閱讀適合兒童閱讀的書籍與對(duì)智力，只有相當(dāng)?shù)偷囊蟮臅覀儜?yīng)當(dāng)像古代的那些圣賢一樣美好

如比較閱讀，在做主題閱讀時(shí)，閱讀者會(huì)讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間的相關(guān)之處，提出一個(gè)所有的書都談到的主題，但只是書本字里行間的比較還不夠，主題閱讀涉及的遠(yuǎn)不止此

如果你過去還不喜歡閱讀，或者還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，或者覺得閱讀很枯燥，我覺得不如從閱讀人物傳記開始，因?yàn)樗容^通俗易懂，像故事一樣呈現(xiàn)在你眼前，我就會(huì)促使到你的思考