體育知識1000問

體育教育過程目標(biāo)多元性本質(zhì)體育教育過程是體育過程中，為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師有組織有計劃的向?qū)W生傳授體育知識，運動技能和衛(wèi)生保健知識，使學(xué)生接受體育行為和體育道德的教學(xué)活動過程

學(xué)生已有的體育知識和動作技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生體育學(xué)習(xí)策略的掌握和運用與學(xué)生已有的體育知識，動作技術(shù)動作技能相輔相成，相互促進(jìn)學(xué)生體育知識，動作技術(shù)，動作技能習(xí)得的越多，基礎(chǔ)越豐厚，就越能使其在體育學(xué)習(xí)中運用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果

組織好課外體育活動，如果說課體育課堂教學(xué)是給學(xué)生以體育基礎(chǔ)知識技能的傳授與訓(xùn)練的話，那么課外體育活動則是讓學(xué)生運用課堂所學(xué)到的體育知識進(jìn)行鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身艦體的目的

運動教學(xué)需要大量時間而容易導(dǎo)致技術(shù)化。精標(biāo)細(xì)課體育課程容易超載，容易割裂不同種類體育知識和運動技術(shù)之間的關(guān)系，忽視了學(xué)生體驗不同體育活動的興趣，往往也容易以剝奪學(xué)生選擇體育活動和掌握體育知識的機(jī)會

一，體育理論知識的測驗體育教學(xué)除學(xué)習(xí)體育技術(shù)之外，還有許多體育文化知識，競賽規(guī)則，運動技術(shù)原理，生理尾聲，保健知識等，需要學(xué)習(xí)掌握理論測驗，著重對學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識和靈活運用這些基礎(chǔ)知識的能力進(jìn)行前面系統(tǒng)綜合性的檢查和評定。一般以筆試試卷或口試方式進(jìn)行二運動技術(shù)的測驗

三，體育學(xué)科的功能與發(fā)展。體育學(xué)科是學(xué)校體育知識最重要的源泉與確定學(xué)校體育目標(biāo)聯(lián)系最緊密的體育學(xué)，是的體育，是學(xué)科功能，制定學(xué)校體育目標(biāo)不僅僅要考慮學(xué)校體育的功能，還要體現(xiàn)價值觀

基礎(chǔ)知識運動生物力學(xué)基礎(chǔ)知識，運動醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識體制檢測評價基礎(chǔ)知識，體育經(jīng)營管理基礎(chǔ)知識工作要求，社會體育指導(dǎo)員的工作要求是在確定社會體育指導(dǎo)員的職業(yè)功能，工作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出的職業(yè)功能是指一個職業(yè)所要實現(xiàn)的活動目標(biāo)，或者是一個職業(yè)活動的主要方面

一，學(xué)科課程與活動課程學(xué)科課程是以傳統(tǒng)和公認(rèn)的體育知識和運動技術(shù)為基礎(chǔ)，按照體育教育目標(biāo)要求，從體育知識和規(guī)范的運動技術(shù)領(lǐng)域中選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)體育內(nèi)在的邏輯體系而組織起來的體育課程，學(xué)科課程是最古老，最廣泛的課程類型

通過比賽可使學(xué)生了解各種體育運動項目的來源，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)原理，鍛煉方法，比賽規(guī)則等，使學(xué)生掌握體育知識，掌握提高技術(shù)技能的方法方式，可豐富學(xué)生的知識體系，延續(xù)體育精神，熏陶體育意識，豐富體育情感

一大學(xué)體育教師工作及其特點一大學(xué)體育教師主要任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生體育文化，素養(yǎng)，終身體育意識與價值觀，基本運動能力與健康方法，基本體育知識以及從事體育鍛煉，體育娛樂與欣賞體育比賽的能力等

體育教學(xué)過程指在體育教學(xué)過程中，為達(dá)到一定的體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)組成要素相互作用而展開的教學(xué)活動的形成講解法。市教師通過簡明生動的口頭語言，向?qū)W生系統(tǒng)的承受體育知識，傳授體育運動技能的方法

體育，游戲以及各種形式的體育宣傳等體育節(jié)或體育周活動，能有效地提高學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生參加體育活動的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，擴(kuò)大知識面培養(yǎng)能力等方面具有重要的作用

學(xué)習(xí)體育概論有助于提高體育工作者的自我反思和發(fā)展能力，更好地把握體育理論知識，拓展體育工作的理論視野，有助于發(fā)現(xiàn)體育實踐中的矛盾并挖掘根源，從而科學(xué)的指導(dǎo)體育實踐，提高對各項體育工作的前瞻和宏觀把握能力

看根據(jù)體育場所的不同，可以分為家庭體育，學(xué)校體育，還有社區(qū)體育，還有參與者的年齡，口素分為嬰幼兒的，青少年的，中老年的體育，還有體育參與者的職業(yè)可以分為農(nóng)民體育，工人，體育，軍人體育知識分子，體育也可以這樣分

三，我國的體育目標(biāo)關(guān)于體育目標(biāo)，一般包括傳授體育知識技能，提高運動技能水平，掌握體育健身方法，體驗運動樂趣，養(yǎng)成健身習(xí)慣，提高體育能力，加強(qiáng)體育美的教育體育中的文化娛樂教育，提高欣賞美，鑒賞美的能力，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)人社會化的個性等等