舊影與新知

習(xí)舊是在學(xué)習(xí)過程中用到哪一些舊知舊習(xí)也可以習(xí)相關(guān)的舊知，習(xí)舊之的過程中既鞏固了舊知，也強(qiáng)化了新知學(xué)后習(xí)是學(xué)了新知以后應(yīng)用心知孔子教學(xué)法的學(xué)習(xí)課堂不改變教學(xué)的方法，主要是改變學(xué)習(xí)的方向和方式，更重視學(xué)前習(xí)和學(xué)中習(xí)

心知舊知分好后，還要從心知中分出掌握的心知，深沉的心，知相關(guān)的心知，從舊知中分成分出身心知的舊知，用到的舊知相關(guān)的救之一被救之背習(xí)是被學(xué)習(xí)內(nèi)容有現(xiàn)有面有舊知縣新知縣有舊知，面新知面

強(qiáng)化新知新舊知識的聯(lián)系，鞏固心之喜舊，是在學(xué)習(xí)過程中用到哪些舊枝就洗，也可以洗相關(guān)的舊枝。洗舊職的過程中既鞏固了舊職，也強(qiáng)化了新職學(xué)后習(xí)是學(xué)了心之以后應(yīng)用心之孔子教學(xué)法的學(xué)習(xí)課堂不改變教學(xué)的方法，主要是改變學(xué)習(xí)的方向和方式

表述心情一邊諷刺世態(tài)炎涼，一邊悲嘆，懷才不遇。后世文人以此為典，從舊與來今與不來爭攜取舊語金語，以為故交新知，就想起中山公園里面那個來京與軒辛棄疾有就與常來今與不來。家人言簡誰留范成大寫冷暖就與金魚是非，一波萬波前遷，易到關(guān)心舊雨還金雨回首長亭赴短亭，人情冷暖，風(fēng)雨故人來最見真情

清空自我確實(shí)是需要的，但是清空自我是為了不還不在還未全面了解新生事物之前，就因?yàn)樗c我們的舊有認(rèn)知不匹配，而本能的選擇拒絕或否定，這樣我們就會喪失接受新知的能力

用課前預(yù)習(xí)的時間，課前預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中起著承上啟下的作用，他既可以幫助我們了解到將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備，而且還可以回顧與新內(nèi)容相關(guān)的已經(jīng)學(xué)過的舊知識

接受新知識的能力差是因?yàn)榕f知識掌握的不好或提取不熟練知識鋪墊，可以使學(xué)生對舊知識二次或者三次副詞鞏固救治時，學(xué)會提取舊知識，完成與新知識的銜接，從而輕松地接受新知識

尹雪艷對于花道十分講究，中山北路的玫瑰花店常年都送了上選的先貨。整個夏天，尹雪艷的客廳中都細(xì)細(xì)的透著一股又甜又膩的萬相遇，尹雪艷的新公館很快的便成為他舊與新知的聚會所

在他們看來，學(xué)洋務(wù)是將靈魂賣給洋鬼子，雖沒善過學(xué)母親魯瑞卻是一位思想開明的女子，且她看到了公公與丈夫所走圍觀舊路的弊端，因此，他全力支持兒子前去學(xué)習(xí)新知識新技能

語言文字符號所表述的新知識能夠與學(xué)習(xí)者認(rèn)知，結(jié)構(gòu)中已有的有歡舊知識，建立一種實(shí)質(zhì)性的，合非能為的，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)知過程的復(fù)雜程度，把學(xué)習(xí)意義分為三大類，第一是符號學(xué)習(xí)表示看你學(xué)習(xí)

奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建議的主要因素在意義學(xué)習(xí)中，學(xué)生記第一主動的是新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生了相同作用，利用舊知識理解新知識，結(jié)果舊知識得到充實(shí)或者是改造新知識

相關(guān)性原則導(dǎo)入階段要善于以舊起新溫故而知新，使導(dǎo)入內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)緊密相關(guān)，能夠揭示新舊知識關(guān)系或從新知識的認(rèn)識導(dǎo)入或從知識的結(jié)構(gòu)程序?qū)?，采用最佳教學(xué)方式，以便學(xué)生接受、理解和牢固掌握

其次，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有是當(dāng)?shù)囊粋€知識，以使就是與新知識經(jīng)濟(jì)聯(lián)系能選。最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動的使證具有潛在意義的新知識和任結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識發(fā)展相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是或者是舊知識得到改改

再說一遍，教學(xué)過程設(shè)計(jì)模板一負(fù)起道，路教師把與薪資有關(guān)的舊資抽出來復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)薪資做好鋪墊設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的已有了知識出發(fā)，找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)系，而新知識的起點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)切異能力

時間讓學(xué)生思考充分的運(yùn)用學(xué)生原有的知識，向?qū)W生介紹一些經(jīng)濟(jì)加工的實(shí)力，讓學(xué)生掌握精細(xì)加工的方法，及時的反饋編碼與組織策略，是整合所學(xué)新知識之間新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的一種策略