仲裁法學(xué)案例教程

本案例主要討論了仲裁機(jī)構(gòu)的確定仲裁協(xié)議，效率認(rèn)定的程序條件，仲裁程序所適用的規(guī)則，構(gòu)成撤銷仲裁決理由的王法裁決的認(rèn)定，以及撤銷仲裁決與不執(zhí)行的關(guān)系等問題，考察考生對相關(guān)規(guī)則和法律后果的熟悉程度

案例教程大家不要理解為只是對這個主觀題的一個考察，或者對主觀題的一個講解不是這樣案例，我們說案例化的形式來進(jìn)行考察，并不是說在卷四部分，或者我們現(xiàn)在改革之后的主觀題是適宜案例的形式來進(jìn)行考察

問一下仲裁庭的組成仲裁庭，他是有三名三名或者一名組成仲裁，一名三名或者一名仲裁員組成，由三零組成的，我們要設(shè)什么首席仲裁員好講，我們剛剛那個案例，黃老師沒錢吃飯

剛才我講這個案例中，雙方選擇仲裁機(jī)構(gòu)在冒中北京分會仲裁機(jī)構(gòu)所在地在中國雙方約定仲裁地在英國輪，倫敦仲裁地在英國這個仲裁協(xié)議的效力認(rèn)定可以適用中國仲裁法，也可以適用英國仲裁法來認(rèn)定

這些案例要懂下面仲裁程序，首先，仲裁庭的險丁仲裁權(quán)選定仲裁不實行級別管轄和第一管轄仲裁委員會由當(dāng)事人協(xié)議顯定，我跟方葉麗打官司，他說黃老師，我們又來個昆明，我們選昆明政策委員會可不可以

來想一想，有效而無效，我們說達(dá)不成仲裁協(xié)議達(dá)不成我們的補(bǔ)充協(xié)議，仲裁協(xié)議是無效的好，那關(guān)于效力的意義我們可以干嘛去可以去找仲裁委，判定是也可以去找人民法院案例，但是如果是一方找了仲裁委，另一方面找了法院了，我們說誰更牛，法院更牛是由法院來進(jìn)行裁定好，還有就是遇到一個裝傻的問題

小強(qiáng)法官是分析實證法學(xué)派的法官，他從分析實證的角度找了六，七八，九十五個特征，歷史上找到一個具有六七八，九十這五個特征的案例，最終做出來了一個分析時政法學(xué)派法官的判決

在刑法和民法上喜歡考察案例，愛案例分析好，這是在刑法和民法上的課件，在冒大的考試上有個特點，凡日到了應(yīng)用法學(xué)里面領(lǐng)域的這科目當(dāng)中實際性應(yīng)用比較廣的，都喜歡考察實踐性

在這個案例中，吳某對二萬塊工商醫(yī)療費(fèi)提請勞動爭議仲裁，因其家庭生活困難申請先行支付二萬塊仲裁庭在了解具體情況的前提下，裁決先與執(zhí)行由人民法院執(zhí)行，吳某勞動仲裁庭以及人民法院的行為都是符合法定條件和程序的

本章概要的闡釋了什么是法學(xué)簡述法學(xué)的歷史，法學(xué)與相鄰學(xué)科之間的關(guān)系，介紹了法學(xué)的研究方法，論述了當(dāng)代中國的法學(xué)體系，概要的介紹了中外法學(xué)教育第一節(jié)法學(xué)的研究對象一法學(xué)的詞源和詞義法學(xué)一詞，我國先秦史稱行名法術(shù)之學(xué)

第一章法學(xué)和法理學(xué)的概論第一節(jié)法學(xué)一塊法學(xué)的含義。法學(xué)又稱法律科學(xué)，是一門以法或者說法律這一社會現(xiàn)象及其規(guī)律為研究對象的人文，社會科學(xué)以及法學(xué)需要掌握以下內(nèi)容法學(xué)的研究對象與法學(xué)體系把學(xué)的研究對象有兩個，一是研究對象的層次性，二是法學(xué)的性質(zhì)

你看了教程和不看教程，確實有區(qū)別的，你看了教程能讓你首先對一個項目有一個完善的了解和認(rèn)知，你能知道它大概是怎么做的，做什么的，或許怎么維護(hù)，但你真正做的時候和教程里說的又不太一樣，因為有很多細(xì)節(jié)你不去做，你根本體會不到

江蘇的這個案例勞動者和用人單位的勞動合同于二零一二年八月三三十一日期，滿雙方勞動關(guān)系已經(jīng)終止，勞動者就加班工資申請仲裁的時效為一年，其余二零一二年七月就加班工資申請仲裁

一般認(rèn)為，法學(xué)流派主要的指的是西方法學(xué)流派中國法學(xué)流派目前學(xué)界尚無系統(tǒng)明確的論述，而西方法學(xué)流派概述，西方法學(xué)題學(xué)派領(lǐng)域錯綜復(fù)雜，吉姆格局是自然法學(xué)派分析法學(xué)派以及社會法學(xué)派

嚴(yán)某向某區(qū)仲裁委員會提起仲裁，要求該公司支付工作期間的最低工資差額，支付期間解除勞動合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償案例分析本案是由于勞動合同履行期間支付的勞動報酬低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)的勞動爭議