外國文化與跨文化交際

第五是從跨文化交際的需要出發(fā)，選擇文化依附作為學(xué)生或者教師，在目的與文化教學(xué)，文化學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中有一個(gè)文化依附的問題，作為跨文化交際的雙方，在看文化交際過程中文化衣服的問題

交際跨文化交際的根本特征是如何發(fā)現(xiàn)認(rèn)識和對待不同文化之間的差異，以礦化交際的特點(diǎn)，以文化的差異與交際障礙小一同文化交流。由于雙方享有同一文化，不會因文化問題而產(chǎn)生交際障礙

外國語學(xué)院教師參加第十屆中國跨文化交際國際學(xué)術(shù)研討會，十月二十一號至二十四號，由中國跨文化交際學(xué)會，國際跨文化交際學(xué)會，中華傳播研究學(xué)會主辦，海南大學(xué)旅游學(xué)院和海南省翻譯協(xié)會承辦的第十屆中國跨文化交科技國際學(xué)術(shù)研討會在海南大學(xué)隆重舉辦

四，交際過程中，相交際過程中的相互接近和求同取向跨文化交際中，盡管存在著不同文化的巨大差異，但交際雙方為了使信息傳遞順利進(jìn)行，并且實(shí)現(xiàn)交際目的，在雙方在交際過程中往往出現(xiàn)相互相接

我交際的結(jié)果，文化的相互影響，跨文化交接實(shí)際上是不同的文化的碰撞與交流在長期的交際過程中，不同文化之間不可避免的相互影響，無論是社會還是個(gè)人，都會汲取對方文化的某些方面，便使自己的文化發(fā)生一定的變化

第六個(gè)方向就是漢語國際教育碩士，它是和國際漢語教師職業(yè)相銜接的一個(gè)專業(yè)學(xué)位，只要研究漢語言，文化，漢語教學(xué)技能以及跨文化交際等，它的主要方向就是對外國人進(jìn)行漢語教學(xué)

理解力為開展跨文化交際做準(zhǔn)備。小二教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的語言水平，認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)，盡可能真實(shí)的跨文化交際情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)跨文化交際的過程中，逐步形成跨文化交際能力

二是理解是一個(gè)目的文化尊重其他民族的文化是第一步對跨文化交際所面臨的所面對的文化，或者說新新的生活環(huán)境中整日接觸的易文化以及正在學(xué)習(xí)的目的與文化，僅僅從態(tài)度助長，尊重還不夠，因?yàn)檫@是必須接觸和運(yùn)用的文化進(jìn)一步的

新中國英語教學(xué)原地的拓荒人，北京外國語大學(xué)教授忽聞分眾，中國英語教學(xué)研究會會長，中國跨文化交際研究會會長，中國高校英語口語協(xié)會會長丁一凡中華人民共和國務(wù)院發(fā)展研究中心

六，跨文化交際中的人際關(guān)系在我國人際關(guān)系中的兩個(gè)特點(diǎn)以家庭為中心的社會關(guān)系和等級差別。對于跨文化交際產(chǎn)生重大的影響，我們?nèi)菀装阎袊水?dāng)中的人際關(guān)系原則運(yùn)用于同西方聯(lián)交往之中

尊重其他民族的文化是第一步對跨文化交際中所面對的文化，或是新的生活環(huán)境中整日接觸的易文化以及正在學(xué)習(xí)目的與文化僅僅從態(tài)度上尊重還不夠，因?yàn)檫@是必須接觸和運(yùn)用的文化，需要進(jìn)一步主動理解該文化

六，跨文化交際中的人際關(guān)系在我國人際關(guān)系中的兩個(gè)特點(diǎn)以家庭為中心的社會關(guān)系和等級差別。對于跨文化交際產(chǎn)生重大的影響，我們?nèi)菀装阎袊水?dāng)中的人際關(guān)系原則運(yùn)用于西方人交往之中

認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略，情感態(tài)度包括動機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國一時(shí)國際視野，文化意識包括文化知識，文化理解，跨文化交際意識和能力，語言知識包括語音詞匯

基于多元文化主義的第三空間理論認(rèn)為，不同文化和語種的交流與傳播是要力求尋找一個(gè)兩種文化或多種文化，可以平等對話合而不同的第三空間，括號一，第三空間的表現(xiàn)突出，體現(xiàn)在跨文化交際過程中產(chǎn)生的混聲文化現(xiàn)象

說他對于跨文化交際來說是有害的，必須那不斷提醒自己，人們有著不同的文化背景，窘異的習(xí)俗，必須學(xué)會觀察一國的文化，善于與自己的文化對比，才能逐步提高自己的跨文化意識