人生的五項修煉

第五項修煉學習型組織的藝術(shù)與實踐，你的圣經(jīng)附錄一，第四百一十三頁五項學習修煉五項修煉的每一項都可以分成三個不同層次實踐演練，你做的事原則，理念，指導(dǎo)，思想和理念精神實質(zhì)高，水平掌握修煉實質(zhì)的人的身心狀態(tài)

第二項修煉是改善新軍模式，第三項修煉，建立共同愿景第四項修煉進行團隊學習第五項修煉進行系統(tǒng)思考，那么五項修煉的核心是要進行系統(tǒng)的思考，它是五項修煉的核心，要有一個系統(tǒng)的，全局的，這樣的一種觀念和斯坦利

今天，我們繼續(xù)學習第五項修煉，學習新組織的藝術(shù)與實踐一當中的第一部分，我們的行動如何才能創(chuàng)造和改變現(xiàn)實第一章從個人學習到組織學習的五項修煉當中的地二個篇章第五項修煉個人看待自己和世界的新方法

由此，在彼得圣吉推出第五項修煉之后，我們不僅出現(xiàn)了學習廳組織，我們也有了學習型，社區(qū)，學習型，城市學習型的企業(yè)，學習型，家庭等等，很多的發(fā)展目標可以說第五項修煉的出現(xiàn)

當老師是領(lǐng)導(dǎo)力的第五項修煉領(lǐng)導(dǎo)力時尚修煉厚道后，五項是深思，從失敗中學習，反思，認識自己，成為自己。甚至所說的。當老師可以理解為幫助其他人進行后五項領(lǐng)導(dǎo)力修煉領(lǐng)導(dǎo)者的第三個角色是仆人升級，認為格林利夫的仆人士領(lǐng)導(dǎo)力

第五項修煉終身學習者第二步二零一零年中文版序第五項修煉出版后數(shù)年間，我們參與這方面工作的人發(fā)現(xiàn)，運用這些原理和方法并做出不可思議的成就的少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者，與大多數(shù)毫無建樹的領(lǐng)導(dǎo)者之間有著巨大的差別

如何實踐本書中的第五項主要修煉不是我個人的發(fā)明，后面即將具體描述五項修煉，代表了數(shù)百人的實驗，研究，寫作和創(chuàng)造我多年來所做的工作，包括這些修煉的各個方面，如完善理念進行合作研究，并向世界各地的組織介紹這些修煉

今天晚上，我們共同學習第五項修煉學習新組織的藝術(shù)與實踐一第十一章團隊學習，從對學習當中的團隊學習第五項，修煉最后一個小姐系統(tǒng)思考的觀點和工具，都是團隊學習實踐的中心內(nèi)容

共讀時間第五項修煉學習新組織的藝術(shù)與實踐一，第四部分第十二章反思型文化的基礎(chǔ)小標題反思型開放第一版第五項修煉的第四部分，討論了參與式開放和反思型開放的區(qū)別，參與式開放也可以叫做表現(xiàn)式開放

其他三個元素讓我驚異的是，幾乎可以直接與五項修煉，對應(yīng)理解系統(tǒng)認知的理論以及心理學，特別是內(nèi)在動機，從戴明這些深刻的認知元素里逐漸發(fā)展了對五項修煉的最簡潔的，也是今天最廣泛使用的表述

第五項修煉是系統(tǒng)思考是其他修煉的基石，但所有的修煉都關(guān)乎著心靈的轉(zhuǎn)換，包括從觀察局部到觀察，整體從把人們看作無助的反應(yīng)性動物到把人看成是塑造自己現(xiàn)實的積極參與者

信息在第五項修煉中歸納出學習型組織要進行的五項修煉，建立共同愿景，加強團隊學習，實現(xiàn)自我超越，改變薪資模式進行系統(tǒng)思考。共同愿景，可以簡單描述為我們想創(chuàng)造什么是組織成員共同的愿景，共同的價值觀

五項修煉麻省理工學院發(fā)展出著名的私農(nóng)領(lǐng)導(dǎo)模型，筆者相信財務(wù)報表能協(xié)助企業(yè)經(jīng)紀人修煉該模型所宣揚的五種核心領(lǐng)導(dǎo)能力，形成愿景引導(dǎo)能力，最重要的核心是使個人或團體產(chǎn)生共享的愿景

他防止了其他修煉變成分散獨立的花招或最新流行的組織變革時尚沒有系統(tǒng)的觀點，就不會想去了解各項修煉之間的關(guān)聯(lián)。通過強化其他各項修煉，第五項修煉，不斷提醒我們整體大于局部的組合，比如缺乏系統(tǒng)思考的愿景，自然描繪關(guān)于未來的美好畫面

你能否接納自己天性，秉性，習性的各個部分，并且扶植天性，培育自己良好的習性，你能否修煉人生中的不圓滿，有的人需要修煉，寬恕他人，有的人需要修煉同理心，有的人需要修煉慈悲心，有的人需要修煉，堅定決絕，有的人需要修煉得多