體育與健康教程

二體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)與相關(guān)測試活動的關(guān)系處理小一體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)與體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，應(yīng)正確處理體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)與國家學(xué)生體制，健康標(biāo)準(zhǔn)測試和體育中考等的關(guān)系。國家學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)主要測試身體形態(tài)和體能指標(biāo)

第十章體育健康課程資源的開發(fā)與利用第一節(jié)體育與健康課程資源的性質(zhì)與分類體育與健康課程資源是體育與健康課程設(shè)計(jì)，實(shí)施和評價(jià)等整個(gè)體育教學(xué)過程中可利用的一切人力，物力以及自然資源的總和

體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)體育與健康課程提出了要為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，并提出了運(yùn)動技能，運(yùn)動參與，身體健康，心理健康和社會適應(yīng)四個(gè)方面的目標(biāo)

方法和標(biāo)準(zhǔn)充分發(fā)揮評價(jià)的各項(xiàng)功能，科學(xué)合理的評價(jià)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生更積極主動地參與體育，學(xué)習(xí)體育與健康課程教學(xué)評價(jià)是我國體育與健康課程建設(shè)過程中期待解決的問題

第二節(jié)體育教師教學(xué)評價(jià)體育與健康課程改革對體育教師也提出了更高的要求，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)理論和方法，教師的體育教學(xué)活動和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，是提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量的重要手段

節(jié)一多樣性體育與健康課程資源設(shè)計(jì)，學(xué)生體育與生活環(huán)境中一切有利于達(dá)成課程目標(biāo)的字資源具有廣泛多樣的特點(diǎn)，不同的地域，不同的文化背景，相應(yīng)的體育與健康課程資源各具特色

為了保障體育與健康課程教學(xué)的有效性和合理性，促使體育與健康課程與教學(xué)活動的日趨完善，了解評價(jià)的目標(biāo)內(nèi)容和方法，建立一個(gè)符合時(shí)代要求，能夠真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師發(fā)展的體育與健康課程與教學(xué)評價(jià)體系非常重要

學(xué)習(xí)領(lǐng)域一運(yùn)動參與學(xué)習(xí)目標(biāo)上好體育與健康課，并積極參加課外體育活動。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)學(xué)生姜能夠積極愉快的上體育課與健康課參加課外體育活動，如不曠課，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)等評價(jià)要點(diǎn)，上課出行率，參加課內(nèi)外體育于健康學(xué)習(xí)與活動的表現(xiàn)評價(jià)方法舉例，讓學(xué)生說出自己參加課外體育活動和體育游戲的情況

接受過體育教育的人應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了進(jìn)行各種體育活動的必要技能，身體健康經(jīng)常參與體育活動，懂得參與體育活動的意義和價(jià)值，賦予體育活動，以價(jià)值懂得體育活動對健康生活的貢獻(xiàn)

會議提出的學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想的精神教育全校學(xué)生積極參加體育活動，上好體育與健康課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平，切實(shí)加強(qiáng)體育教研部世組的管理和體育師資隊(duì)五的建設(shè)

實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的過程，體育與健康課程實(shí)施是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題不斷創(chuàng)新的連續(xù)過程也是一個(gè)循環(huán)過程，不僅僅涉及體育教師，而且涉及學(xué)生，學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)，家長，教育和體育行政部門等方方面面

學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育與健康課課外體育活動，課外運(yùn)動訓(xùn)練和體育競賽是實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑，通常表現(xiàn)為體育課和課外體育活動兩大組織形式一，體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計(jì)劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程

體育教師應(yīng)不定期的與學(xué)生家長聯(lián)系，充分發(fā)揮家長的作用，及時(shí)了解學(xué)生進(jìn)行校外體育與健康活動的情況，為評價(jià)學(xué)生參加課外活動情況，提供依據(jù)家長的關(guān)注，也有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的生活方式，改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，增強(qiáng)其對學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識

充分考慮了國外體育課程發(fā)展的趨勢，并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將體育與健康課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)劃分為運(yùn)動參與運(yùn)動技能，身體健康，心理健康和社會適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面

體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)的重點(diǎn)不太強(qiáng)調(diào)，比較強(qiáng)調(diào)評價(jià)與遺傳因素相關(guān)，較大的體能等評價(jià)與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度行為等評價(jià)體育與健康知識的記憶評價(jià)對體育與健康知識的理解和運(yùn)用評價(jià)單個(gè)運(yùn)動技術(shù)掌握的水平