讓孩子成長(zhǎng)無負(fù)擔(dān)

當(dāng)孩子渴望得到父母的肯定，生命，孩子希望和負(fù)面友好的溝通，父母對(duì)孩子的部分要求在孩子眼中是種負(fù)擔(dān)。而這個(gè)負(fù)擔(dān)是非常不利于孩子成長(zhǎng)的。成長(zhǎng)男子就像成長(zhǎng)的樹苗，白苗助長(zhǎng)或是限制樹苗的生長(zhǎng)都是不會(huì)讓樹苗長(zhǎng)好的

原則二在孩子成長(zhǎng)過程中，孩子向父母中的任何一方提問，無論是父親或者母親都有責(zé)任去回答孩子問題，不能夠因?yàn)楦赣H或者母親和孩子性別不同而推卸，讓孩子去找同性的父母去回答

你希望同學(xué)們像我一樣能夠盡快的付諸實(shí)踐，在慢慢的培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的道路上，做一名更加成熟的父母，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的孩子。提前給同學(xué)們預(yù)告一下，我即將解讀的下一本書叫做分析于思考黃奇帆的負(fù)擔(dān)經(jīng)濟(jì)課

特別是我們最重視的我們孩子的教育，更多的時(shí)候是我們自己的認(rèn)知我們的情緒，我們的無名讓我們只停留在事情的表象，而沒有透過表象看本質(zhì)的覺察和能力，以至于成為孩子成長(zhǎng)的阻力

公益地以及公益地上的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，建設(shè)用地使用權(quán)等時(shí)，公益地上的負(fù)擔(dān)亦隨之一并轉(zhuǎn)讓，即轉(zhuǎn)讓的部分涉及地域權(quán)負(fù)擔(dān)的，該地域權(quán)的負(fù)擔(dān)一并轉(zhuǎn)讓給受讓人第一權(quán)的負(fù)擔(dān)，受讓人具有法律約束力

再往下供應(yīng)地?fù)Q主人了，如果轉(zhuǎn)讓部分涉及地權(quán)的地權(quán)，如果登記了受讓人應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)地域地權(quán)，每一登記的受讓人無需負(fù)擔(dān)地這話很長(zhǎng)來回到前面，還是看這個(gè)圖結(jié)，合圖把它搞清楚了，人物關(guān)系對(duì)應(yīng)上來就明白了

別讓孩子覺得他是你的負(fù)擔(dān)，沒有不愛孩子的媽媽，也沒有。媽媽真心把孩子當(dāng)作負(fù)擔(dān)，但是媽媽無意間說出的熬出頭完成任務(wù)，為了你，我付出了很多，我犧牲了我的事業(yè)等等，這樣的話，只會(huì)增加孩子的不安全感和愧疚感

隨著孩子慢慢的長(zhǎng)大，我們會(huì)面臨很多的問題，孩子成長(zhǎng)過程當(dāng)中也會(huì)有，我們還能不能毫無邊際的去寵溺孩子，還能不能四無忌憚地去放縱他，或者說我們要管束他的時(shí)候，應(yīng)該掌握什么樣的度，讓孩子能夠接受，更利于孩子成長(zhǎng)

父母可以替孩子設(shè)計(jì)一時(shí)之路，但父母無法替孩子設(shè)計(jì)一生孩子的路，需要孩子自己選擇孩子的未來，需要孩子自己把握，關(guān)心孩子請(qǐng)把握好愛的尺度，不要越位尊重孩子，請(qǐng)給孩子成長(zhǎng)的空間，讓孩子在自然的陽光下快樂成長(zhǎng)

醫(yī)生給他開開熱看焦慮的藥物，像他的前期在藥物的肉菜又是緩和，但是他越來越不開心，甚至開始啪啪生活能夠繼續(xù)本很通情瑪麗貝爾瑪麗，但瑪麗貝爾坦諾這也無法放松下來，想要生活，他覺得他變成讓不太負(fù)擔(dān)，也變成了自己的負(fù)擔(dān)

營(yíng)養(yǎng)早餐把我們升起臟腑，所需要的營(yíng)養(yǎng)素都比補(bǔ)齊了，讓他然后再打乘湖，又減輕了我們的胃的負(fù)擔(dān)，好吸收也減去了我們小腸那個(gè)什么小腸的負(fù)擔(dān)，我們的大腸的負(fù)擔(dān)反正哪都減輕了

營(yíng)養(yǎng)早餐把我們升起臟腑，所需要的營(yíng)養(yǎng)素都給補(bǔ)齊了，讓它然后再打城湖，又減輕了我們的胃的負(fù)擔(dān)。好吸收也減輕了我們小腸那個(gè)什么小腸的負(fù)擔(dān)，我們的大腸的負(fù)擔(dān)反正哪都減輕了

出于互惠定律，如果得到的大大于付出的也會(huì)讓人心里失衡，這會(huì)讓人感覺無法回報(bào)或沒有機(jī)會(huì)回報(bào)，對(duì)方要產(chǎn)生愧疚，感覺得欠了對(duì)方的行這種心理負(fù)擔(dān)往往會(huì)讓受賄的一方選擇疏遠(yuǎn)

我們也看到季閘讓國(guó)之前，他的三位哥哥聲名大意，不但希望季閘能夠繼承吳國(guó)的王位，因?yàn)檎J(rèn)可他是一位閑人，更考慮到他的心理，不惜犧牲性命，讓季閘能夠毫無心理負(fù)擔(dān)的接受吳王之位

孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了問題，看到孩子困難，要用對(duì)方辦法讓孩子學(xué)得進(jìn)去，而且在學(xué)習(xí)的過程中不斷得到歷練，讓孩子在小學(xué)正寬，最關(guān)鍵時(shí)期學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，他們將終身受益