學校民族傳統(tǒng)體育

學校擁有四個國家重點學科，一個一級學科博士點，五個一級學科碩士點，兩個專業(yè)學位，數全點，一個撥車后流動站，世界一流學科建設學科體育學，國家重點學科，二級學科，體育人文，社會學，運動人體科學，體育教育訓練學，民族傳統(tǒng)體育學，搏收流動站，體育學，一級學科，博士點體育學

專業(yè)這個專業(yè)就是培養(yǎng)具備武術與民族傳統(tǒng)體育基本基石知識，技術與技能，能在學校體育教育，運動訓練，社會體育，健康指導等領域從事武術，體育養(yǎng)生及民族民間體育，教學，訓練，科研等方面工作的復合型應用型人才

歡迎來到俊亞的武術頻道，今天我們將要為大家分享新的一個章節(jié)，叫做文化認同視角下的民族傳統(tǒng)體育研究。首先給大家大體介紹一下這個民族傳統(tǒng)體育云都傳統(tǒng)體育是一個民族歷史積淀的

衛(wèi)生教育體育學類里面包括體育教育，運動訓練，社會體育指導與管理，武術與民族傳統(tǒng)體育運動，人體科學，運動康復，休閑體育第五大門類是文學，包括中國語言文學類和外國語文學類

這兩個是專業(yè)碩士學位授權點，開設十一個本科招生專業(yè)，分別是體育教育，運動訓練，運動，人體科學，運動康復，社會體育指導與管理，休閑體育武術與民族傳統(tǒng)體育，舞蹈表演，新聞學，公共事業(yè)管理，體育經濟管理

那教育學又分為教育學類，教育學，科學教育，人文教育，技術學，藝術教育，協(xié)權教育，小學教育，特殊教育，文花紋教育，體育學類，體育學，體育教育，運動訓練，社會體育指導與管理，武術，民族傳統(tǒng)體育運動，人體科學運動

因此，我們在闡述民族傳統(tǒng)體育學的研究領域時，自要考慮到原有的武術及相關學科的理論現狀，也應該立足于當前民族傳統(tǒng)體育學建設的迫切需求，從而較全面的勾勒出民族傳統(tǒng)體育學的研究領域

對于體育文化的現代化，我們擁有兩方面的對策，一個是傳統(tǒng)體育文化的現代化，要順應世界一體化的發(fā)展兩個戰(zhàn)略，一個是長期規(guī)劃加近期目標，近期體育和民族傳統(tǒng)體育一起發(fā)展現代化的發(fā)展趨勢是趨同求異，融合與發(fā)展

四加強體育師資隊五建設。五加強學校體育科學研究和經驗的總結考點。三學校體育的功能。一學校體育功能是指學校體育在一定的環(huán)境和條件下對人和社會所能夠發(fā)揮的作用，它與學校體育的過程結構和學校體育的環(huán)境有著密切關系

通過始終保持鮮明特色的民族傳統(tǒng)體育，民族體育向外界的傳播和傳統(tǒng)體育向現代化的邁進，這兩個范疇我們進行概括民族傳統(tǒng)體育的外延。首先是在個別或者部分民族出現了，并且至今保持著獨特個性和有限傳承范圍的體育如干球，它是那種始終較為穩(wěn)定地保持著自身原有民族傳統(tǒng)特色的體育發(fā)展

拉開了與世界先進體育國家在體育學方面的差距，五一九七八年以后，也就是撥亂，反正至今為發(fā)展于豐富階段，形成了一個涵蓋四個二級學科的體系，即體育，人文，社會學，體育教育訓練學，運動人體科學，民族傳統(tǒng)體育學學習體育概念的目的和意義

三，體育學科的功能與發(fā)展。體育學科是學校體育知識最重要的源泉與確定學校體育目標聯系最緊密的體育學，是的體育，是學科功能，制定學校體育目標不僅僅要考慮學校體育的功能，還要體現價值觀

體教學內容的來源，現代運動體育，民族傳統(tǒng)體育，休閑運動，軍事運動相關科學知識，基于課程內容的特點，發(fā)展性，真題性，選擇性體育健康課程標準，具體目標運動參與運動技能，身體健康

學校體育工作條例規(guī)定，學校體育工作是指體育與健康課課外體育活動，課外運動訓練和體育競賽是實現我國學校體育目標的基本途徑，通常表現為體育課和課外體育活動兩大組織形式一，體育與健康課是學校體育的基本組織形式，它是根據教育部制定的教學計劃所開設的必修課，是對學生進行系統(tǒng)的體育教育過程

我國各民族的許多體育活動都與其早期的生產勞動保持著有機聯系。賽馬，馬上拉力，斗牛賽，茅牛，斗雞，斗羊等民族傳統(tǒng)體育活動往往是從各民族的家禽，家畜的馴化和畜牧業(yè)的基礎上衍生而來的