讓德育成為美麗的風(fēng)景

幸福的能力就是包容和欣賞的能力，就是告過來，看到缺點(diǎn)對(duì)面的美麗風(fēng)景的能力，花苞心態(tài)，缺點(diǎn)可愛。教師要做新小孩子，缺點(diǎn)對(duì)面的美麗風(fēng)景的人，要培養(yǎng)自己，倒過來欣賞缺點(diǎn)對(duì)面的美麗風(fēng)景的能力

作為普通教師，也許還達(dá)不到名師的高度，但我們可以讓自己的客堂和諧再和諧一些，讓自己的體態(tài)語言優(yōu)雅，在優(yōu)雅一些讓其成為課堂教學(xué)上的一道風(fēng)景線，也成為學(xué)生心中一道亮麗的風(fēng)景線

學(xué)校通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)德育課程目標(biāo)一體化內(nèi)容一體化方法。一體化學(xué)校開設(shè)人生規(guī)劃德育課程，激勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展，開設(shè)學(xué)生會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)班會(huì)課程，構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)加油站設(shè)置導(dǎo)師德育課程，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中進(jìn)步設(shè)置升級(jí)課程，讓學(xué)生成為校園的主人

然而，實(shí)際上，不管在何時(shí)何地看到何種形式的美，如美麗的花朵，美麗的圖畫，美麗的風(fēng)景，美麗的日出，美麗的臉孔等等，都會(huì)讓人們?cè)诓恢挥X間受到感染表現(xiàn)在言談舉止中便會(huì)顯得更加優(yōu)雅高貴，落落大方

放飛一只心靈的風(fēng)箏，讓他在美麗的藍(lán)天下近前飛翔，讓美麗的天空不再空蕩放飛一只心靈的風(fēng)箏，讓他在湛藍(lán)的天空里愉快的歌唱，讓我們的世界不再孤寂，放飛一只心靈的風(fēng)景，讓他在心靈的承包里快樂進(jìn)舞，讓我們的生活不再苦悶枯燥

父母在盡可能為孩子提供更好的物質(zhì)，生活條件的同時(shí)，不要忽略了德育的培養(yǎng)，孩子除了身體的健康，更要心理的強(qiáng)，給孩子聽音樂，讀繪本，看展覽見風(fēng)景，不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，是為了讓他們了解人，了解感情，不要成為一個(gè)橡皮殼，體會(huì)不到愛和恨，無法有共情能力的麻木的人

美好的風(fēng)景，羅曼羅蘭說生活不是缺少美，而是缺少發(fā)些美的眼睛，美好的事物值得被記錄，遇到美麗的風(fēng)景可以攀下來，遇到有趣的片段就寫在日記本里，發(fā)現(xiàn)美，留住美，回味美也會(huì)讓心情越來越美

享受人生是廠街的一個(gè)短夢(mèng)，我愿意把這夢(mèng)做得生機(jī)豁然生活，不只是因?yàn)榛钪?，而是要活出自己的格，調(diào)活出自己的精彩，讓自己成為一道美麗的風(fēng)景。是我們?cè)谛麄鞯某绷髦卸紦碛匈Y格，擁有真正的華美艾爾弗德索薩索藥物像沒有人欣賞一樣

我不渴望去一個(gè)有著美麗的風(fēng)景的地方，真正的風(fēng)景由心創(chuàng)造，因?yàn)槲抑乐挥凶约簞?chuàng)造的方能長(zhǎng)存于心，美麗需要?jiǎng)?chuàng)造，更需要用心去思考一顆無謂的真心，便能成就別樣的美麗。面對(duì)他人不愿去的地方，面對(duì)滿臉惶恐的孩子，他抱以最誠(chéng)摯的微笑

看著學(xué)生從走進(jìn)小學(xué)走向大學(xué)時(shí)光做度眉目成書，他們終將描繪自己的五彩畫卷，書寫自己的美麗人生，他們也深深的均可在我們青春的年輪里成為一道別樣的風(fēng)景，美妙的回憶，永恒的財(cái)富，心懷感恩，注夢(mèng)未來，父母心灰是我們永遠(yuǎn)的家，他讓我們安身立命，他讓我們心靈自由

盡管歲月蒼蒼，世界依然生命，依然守住心底，那最美的風(fēng)景成為一種風(fēng)度，寧?kù)o而志愿，守住雞地里最美的風(fēng)景，成為一種境界悠然而豁達(dá)，守住生命中最美你的風(fēng)景，成為一種睿智，淡定而從容

根據(jù)方案，我省到二零二二年，將努力打造一百條縣域美麗母親河一千條以上特色美麗河湖一萬條以上鄉(xiāng)村美麗河湖，以美麗河湖串聯(lián)起美麗城鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村美麗田園，基本形成全省一村一溪一風(fēng)景，一陣一合，一風(fēng)情，一城一江一風(fēng)光的痊愈

你始終能堅(jiān)持?jǐn)[脫自己所面對(duì)的困擾，于是漸漸地，你放現(xiàn)自己的翅膀，能拍得順暢，能飛得起來了。托起自己的身體，你已站成了一道美麗的風(fēng)景，成為一只真正能熬游天空的雨燕

每個(gè)人都是自己的風(fēng)景，沒有誰可以沖破水，沒有哪一個(gè)故事可以束縛昨天的故事，學(xué)會(huì)開心給自己一份明媚，學(xué)會(huì)自信，給自己一份溫暖，學(xué)會(huì)承受讓心，領(lǐng)悟堅(jiān)強(qiáng)風(fēng)景，一杯走過美麗人生，因?yàn)榍医?/p>

初中和高中也有相應(yīng)的德育課程開設(shè)，但從孩子們?nèi)粘Ｐ袨榕e止，透露出目前的德育教育收益不大存在的問題有一學(xué)校德育工作的相對(duì)滯后性和和社會(huì)發(fā)展性之間的矛盾，首先表現(xiàn)為德育觀念的淡化，德育讓位的現(xiàn)象還打量存在