發(fā)現(xiàn)孩子的先天優(yōu)勢

我們對孩子也是一樣的，希望大家能夠去真正的擺脫我們上面的三個心理，能夠去真正的去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和特點(diǎn)，并且接受和培養(yǎng)與眾不同的孩接受孩子的缺點(diǎn)，接受孩子的優(yōu)勢，接受孩子的不同

孩子靠整體來獲取信息，一般而言，感覺型孩子因?yàn)楂@取細(xì)節(jié)較多，因此節(jié)奏比較慢，而直覺型孩子速度相對快，很多心理類型作為先天因素，父母要理解孩子的節(jié)奏，允許孩子把速度以外的優(yōu)勢慢慢展現(xiàn)出來

樹立信心家長聊，仔細(xì)觀察孩子及早發(fā)現(xiàn)孩子的潛在優(yōu)勢和弱勢，在發(fā)揮孩子優(yōu)勢的同時，也要時刻看到孩子在弱勢科目上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時的給予夸獎和鼓勵，幫助孩子樹立自信心

解剖優(yōu)勢和面對優(yōu)勢，在解剖優(yōu)勢當(dāng)中，我們聊了為什么要發(fā)揮優(yōu)勢以及何為優(yōu)勢，提到了在組織當(dāng)中，能夠有效地提升績效乃至個人成就的兩個重要前提，讓每一個人的優(yōu)勢發(fā)揮出來，讓每一個人在他的優(yōu)勢領(lǐng)域加強(qiáng)，同時也提到了什么是優(yōu)勢區(qū)分了先天的才干

第一，樹立信心。家長要仔細(xì)的觀察孩子，及早發(fā)現(xiàn)孩子的潛在優(yōu)勢和弱勢，在發(fā)揮孩子優(yōu)勢的同時，也要時刻看到孩子在弱勢科目上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時的給予夸獎和鼓勵，幫助孩子樹立自信心

家長要仔細(xì)的觀察孩子及早的去發(fā)現(xiàn)孩子的潛在優(yōu)勢和弱勢，在發(fā)揮孩子優(yōu)勢的同時，一定要時刻看到孩子在弱勢科目上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時的去給予他鼓勵和夸獎，來幫助他數(shù)理自信心

我們主要講了優(yōu)勢兩個種類先天優(yōu)勢和后天優(yōu)勢和找到并挖掘我們的優(yōu)勢的重要意義，以及提供給大家找到和挖掘我們優(yōu)勢的一個方法。成就事件法，我們回顧一下，成就事件法有四個步驟，首先第一步把你的三個成就事件寫下來

我們更強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)父母的積極思維和眼界，既擁有看到孩子優(yōu)勢的能力，這是一個個體咨詢的技術(shù)叫優(yōu)勢評估的技術(shù)。心理。咨詢師可以帶領(lǐng)家長和孩子一起探討優(yōu)勢，進(jìn)行積極的優(yōu)勢評估，輔導(dǎo)思想就是積極的發(fā)現(xiàn)對青少年發(fā)展有幫助的優(yōu)勢

作為父母，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘孩子擅長的方面練就善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢和特長的火眼金睛，并有針對性的加之爺培養(yǎng)，讓孩子的潛能得到充分的發(fā)揮。這樣，孩子終有一天會在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)有所建樹

象征孩子謙虛好學(xué)的好習(xí)慣，鼓勵孩子多交朋友，與朋友多交流，學(xué)習(xí)心得體，會讓孩子交流中發(fā)現(xiàn)別人的特長和優(yōu)勢，讓孩子明白人人都有自己的優(yōu)勢，人人都各有所長，沒什么值得驕傲的，以此改正自己的自負(fù)的心態(tài)

原本這部劇在專業(yè)性上是占據(jù)了先天優(yōu)勢的，但是對比小說和電視劇不難發(fā)現(xiàn)，編劇在對小說進(jìn)行劇本化過程中，最先舍棄的卻是專業(yè)性創(chuàng)業(yè)時代的小說里，每一個男性主角在現(xiàn)實(shí)生活中都有原型

我跟他展出的作品，但發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，中國的九零后零零后對中國傳統(tǒng)文化越來越關(guān)注，而且他們先天的具有這種資源上的優(yōu)勢，我們的民族心理里邊仍然有很大的問題，我們現(xiàn)在對比的黃賓虹

掃描一樣，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)秀特質(zhì)，鼓勵肯定孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)和建立自己的優(yōu)勢，發(fā)揮潛在的力量，讓孩子充滿朝氣和價值感，擁有自信，相信自己的能耐，信任自己的內(nèi)在力量

如果說擺脫不了這三個心理，你們就沒有辦法更好地去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和更好地去培養(yǎng)孩子。那么我們每一個孩子都是不同，我們沒有辦法讓一個孩子變得十全十美，不可能的每個孩子都有自己的擅長的地方，每個孩子都有自己天生的弱勢

由于現(xiàn)代教育對于普通話的推廣，使得普通話在語言環(huán)境上有著先天的優(yōu)勢，一些家長不注重方言的教育，而讓自己的孩子從小就只說普通話方言，這一旦斷代之后，后面基本上就續(xù)不上了