走進(jìn)竹籬教室

叫誰誰氣溫的空氣，好氣沖沖的沖進(jìn)教室，三個沖氣沖沖的沖進(jìn)教室，稍微有一點繁繁榮氣，沖沖的好，奔進(jìn)教室飛進(jìn)教室，好氣沖沖的我覺得以后邊用左也就可以了，氣沖沖的走進(jìn)教室

老師躲在教室外面的陽臺上，觀察著教室里的動靜，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績同樣非常優(yōu)秀的理念。走進(jìn)教室，在觀察周圍的情況之后，迅速的從班長艾雪的書包里拿出了一本書，夾在葉窩下面跑下樓

錦衣跟上那個男鬼的腳步，踩著他留下的血色腳印七拐八拐的建了一間教室鏡頭，還特意晃了一下上面靈似美功的牌子，而那個男孩兒鬼在走進(jìn)教室之后就消失了，就像上次在網(wǎng)上流傳的視頻一樣

走進(jìn)教室后，視覺上會覺得很舒服，很平靜，就連緊閉的柜子和抽屜里也整齊有序，東西很好找，這不單單反映出這個老師的個人風(fēng)格和喜好，保持教室干凈整潔，會直接影響老師的專注力

也許就在明天，一輪，新的太陽就會落在教室窗外的草坪上，讓胸前飄起的紅領(lǐng)巾迎接他，走進(jìn)教師，走進(jìn)你的課桌，親吻你的臉龐，讓你燦爛的笑容，甜甜的化作彩霞，映出少年中國的模樣

殊不知，下午上課，林剛香我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們臉上都留下了汗水和泥土的痕跡，而且滿教室飄著刺鼻的憤味兒簡狀。我明白他們已提前行動，待我趕到地頭，只見一行行賣苗間，果然已栽上了棉花苗

老師拿著雞毛膽子端然走進(jìn)教室來執(zhí)行他分內(nèi)的體力，勞動的時候，教室里已經(jīng)布滿了姜味兒，大家起立敬禮，得九十九分兒的打手心，一下得酒是八分的打手心兩下，我們有序的奉上手心，接受雞毛膽子的伺候

他仿佛聽見了上課的鈴聲，他仿佛看見了那大教室里六六續(xù)續(xù)走進(jìn)的一些濕淋淋的同學(xué)講臺老師黑板，那熟悉的又是陌生的一切，但久違的一切教室在招呼他，黑板在招呼他，老師在招呼他，他想起小時候，他邁著盤山病態(tài)的步子

這一點毫無疑問，有一次，我目睹了一位教師和學(xué)生之間發(fā)生的故事，學(xué)生非常不高興地走進(jìn)了教室，好像是剛才在草場上發(fā)生了什么事，一件教室他就開始欺負(fù)另外一個同學(xué)老師請他坐下，誰料想他立刻還罪

過了一會兒，一瓶舉著他的蜻蜓，不耐煩地走進(jìn)教室教室里的胡言說我要跟空氣玩兒，屋檐接著畫茶潤，你要跟空氣玩兒，是不是你收到天堂去和那里的空氣玩兒，一萍解釋道我要跟地上的空氣玩兒胡言質(zhì)疑起來，地上哪里有空氣，一品辯解到有

老師的后課上，課鈴聲響之前，教師便出現(xiàn)在教室門口，親切地看著學(xué)生魚貫而入，就像將軍在他的陣地上檢閱，適應(yīng)，表示們從下節(jié)開始，提前幾分鐘微笑走進(jìn)教室，相信會給你帶來意想不到的收獲

我把他扶到了醫(yī)務(wù)室里，跟著玉清令禁止走進(jìn)的第一教室，而玉清嶺卻走到了唐宋的面前，昨天小心做了什么，這個時候唐宋正在畫畫，今天他畫的是水彩比較上，還沾著未干的飲料

第二節(jié)教室特征分析與角色設(shè)計一教室特征及其分析方法教室特征一有效教室的特征，每位教室都會想成為一個受學(xué)習(xí)者，歡迎同時又對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動有所幫助的教室，那究竟怎樣的教室還是有效的教室

二，按照不同標(biāo)準(zhǔn)，可以將教室分為不同的類別，按照教室的資格不同，分為幼兒園教室，小學(xué)教室，初級中學(xué)教室，高級中學(xué)教室，中等職業(yè)學(xué)校教室，中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)教室和高等學(xué)校教室七類。根據(jù)教室所任職的學(xué)校性質(zhì)的不同，可以分為公立學(xué)校教室和民辦學(xué)校

當(dāng)學(xué)生達(dá)到了自己設(shè)定的目標(biāo)，老師要對學(xué)生的成績進(jìn)行贊許勢力四道一進(jìn)一步展示的老師是如何圍繞目標(biāo)來與學(xué)生進(jìn)行建構(gòu)解決式對話的老師與學(xué)生的日常交流算了，走進(jìn)教室時一臉露容