讀馬克思主義過渡期理論的思考

引導讀者思考怎樣區(qū)別真理與謬誤的問題，從馬克思主義認識論的基本原理出發(fā)，探討實踐是檢驗真理的標準，而且是唯一的標準的問題，進而分析理論與實踐的統(tǒng)一的馬克思主義的最基本的原則

馬克思主義新聞理論教學的目標原則與方法反亞平摘要如何將馬克思主義新聞理論這門課上好在激發(fā)學生對該門客興趣的同時，讓學生得到更大收獲和提高，是一個值得認真思考和研究的問題

推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新就是要著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的世界和新的發(fā)展，及時回答時代之問，人民之問，擴清困擾和束縛時間發(fā)展的思想迷霧

為了通過馬克思主義新聞理論，提高學生理論素養(yǎng)與思維能力，最好選擇理論體系完備，注重分析推理的優(yōu)質(zhì)教材。教學中可以采用讓學生課前預習教師在課堂上帶領(lǐng)學生進行文本細讀的方式

回國后，他擔任中共婦女部部長，注重將婦女解放的理論與自身實踐緊密結(jié)合，深入思考了性別與階級語權(quán)主義與馬克思主義理論與實踐的關(guān)系，逐步形成了馬克思主義婦女解放的基本思想

文學理論體系，因而他始終隨著時代激流前進，也始終保持著個人這種個人獨立的思考與追求，敢于向已經(jīng)成為權(quán)利話語的馬克思主義批評的流行模式質(zhì)疑這種獨立性賦予胡風的批評，以極高的理論價值與思考深度，但同時也給批評家本人帶來了坎坷的命運

以火紋正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，回應我國廣大人民群眾的新要求，創(chuàng)造性的運用了馬克思列寧主義

治理來源于西方公共管理理論，因此能否正確地以馬克思主義的立場觀點和方法來認識解讀與辨析西方治理學派的理論特色，決定了我們能否正確把握中國特色社會主義市域中的國家治理體系

馬克思主義是關(guān)于無產(chǎn)階級解放斗爭的科學理論，其基本原理對世界各國是普遍適用的，但他畢竟誕生于資本主義比較發(fā)展現(xiàn)代生產(chǎn)力比較發(fā)達的歐洲，因而對東方經(jīng)濟落后，國家發(fā)展道路的理論思考是不夠的

無論是正面的技術(shù)還是反面的技術(shù)，它都逆向思維，從對立相反的方向方面去思考去閱讀。他以歷史實為本，用馬克思主義的外務(wù)辯證的立場、觀點，可方法去分析參照其他多方面的史籍

一般來說，西方馬克思主義文論有兩個理論源頭和兩大最初形態(tài)一是盧卡西的偉大的現(xiàn)實主義理論，一是葛蘭西的文化領(lǐng)導權(quán)理論，他們共同奠定了西方馬克思主義文論的最初理論范式

從馬克思主義的精神交往理論出發(fā)，談一談為什么以生產(chǎn)和交往理論確定唯物主義傳播觀答馬克思和恩格斯關(guān)于物質(zhì)交往和精神交往的理論，會確立科學的唯物主義傳播觀提供了重要的出發(fā)點

阿爾馬克思主義的文學理論面對文學理論體系的挑戰(zhàn)時期，文學理論思潮乘出不休，人們主義的文學領(lǐng)域與科技主義的文學領(lǐng)域的針鋒相對，我們要全面科學的對待不同的文學理論，吸收他們的合理因素豐富而發(fā)展

我們今天甚至可以說斯賓諾莎在阿爾都在那里，可以說是他的理論的機制，或者說是他的理論的一個彼時或者叫磨刀石，那他不斷地返回到對斯賓諾莎的，尤其是對斯賓諾莎的倫理學的反復的閱讀當中來，不斷地深化他自身的馬克思主義的

這個要求我們在挖掘不同學科主題思政資源和建構(gòu)主題思政資源體系過程中，既要關(guān)注馬克思主義科學理論在學生頭腦中的灌輸，必要注重對學生進行發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，思考問題，解決問題的啟發(fā)性教育引導，使其學會主動學習，積極土地思考