中學(xué)化學(xué)教學(xué)法實驗

三實用主義教育學(xué)代表人物杜威民主主義不教育經(jīng)驗，不教育與教育級設(shè)計教學(xué)法觀點一，教育級生活拉一實驗教育學(xué)代表人物梅伊曼實驗教育學(xué)綱要缺點過于量化及能夠涵蓋教育學(xué)問題

為可乘教學(xué)法及其教學(xué)模型如何設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，如何開發(fā)微課，如何實現(xiàn)課程教學(xué)方式創(chuàng)新，如何開展微課程教學(xué)評價六章相信隨著微課程教學(xué)法實驗的深入開展，越來越多的時政材料會吸引越來越多的教師加入實驗的行列

通過整理提煉，繼承吸收陳鶴琴教學(xué)法系統(tǒng)總結(jié)其教育思想理念，開展實驗研究，將其推廣應(yīng)用于幼兒園課程建設(shè)及教學(xué)實踐研究內(nèi)容陳鶴琴教學(xué)法運用現(xiàn)狀調(diào)查和陳鶴琴教學(xué)法應(yīng)用及其價值研究

在實踐和實驗中孕育并產(chǎn)生鼓樓幼兒園根據(jù)當(dāng)?shù)丶竟?jié)的變化來設(shè)計課程選擇教材，提出了適合中國幼兒學(xué)習(xí)的股指活動課程，倡導(dǎo)單元設(shè)計教學(xué)法和整個教學(xué)法，改變了幼兒園課程細(xì)碎割裂的狀況

接下來是美國進(jìn)步教育運動中的著名實驗，首先是帕克昆西教學(xué)法首先簡介昆西教學(xué)法，他的一個創(chuàng)始人士帕克妹，他是美國進(jìn)步教育運動的先驅(qū)，創(chuàng)辦了第一所進(jìn)行教育進(jìn)步教育改革的學(xué)校

弗洛貝爾等著名的幼兒教育家完全不同，它是以兒童的需求為主要依據(jù)，先由觀察再經(jīng)視，探視實驗兒童的反應(yīng)，并喻啟發(fā)或誘導(dǎo)，最后讓他們自己去發(fā)現(xiàn)自己，去學(xué)習(xí)，自己去成長，又稱為實驗教學(xué)法

第三個教育教學(xué)模式與教學(xué)法實驗還有第四個是兒童青少年的發(fā)展實驗，那在下面按試驗的目的，功能劃分，分為了確認(rèn)性，探索性和推廣驗證性，在驗證基礎(chǔ)上進(jìn)行一些推廣，只是按照目的的功能，目的功能，把這些也是按照多選題去把它記下來

第八，我們說一下自覺實踐法，它是自覺實驗法，是前蘇聯(lián)二十世紀(jì)六十年代以來廣泛使用的外語教學(xué)法，自覺主張學(xué)習(xí)者，他自覺掌握一定的自覺，掌握一定的那個語言理論和基礎(chǔ)上

要強(qiáng)調(diào)這個空氣教學(xué)法的話，主要是指進(jìn)步主教育運動先去在空氣學(xué)校進(jìn)行的教育改革實驗采取的一些方法和措施，主要是指教育離不開兒童學(xué)校離不開社會課程，離不開實現(xiàn)自我探索

那么最后就是把教學(xué)方法進(jìn)行了分類分成四類，以原傳定為主的講授談話，討論讀書指導(dǎo)，以實際訓(xùn)練為主的練習(xí)實驗實際作業(yè)實際活動，直觀感知，演示參觀情感，陶冶欣賞教學(xué)和情景教學(xué)法

十三、裴斯泰洛奇通過食物教學(xué)法的實驗，第一次把教育建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，提出教育心理，學(xué)化這一偉大理論，使教育與心理學(xué)緊密的結(jié)合在一起，給后世的教育和教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

一九十九世紀(jì)末至一九一八年成型，一九一八至一九二九年，轉(zhuǎn)折一九二九至一九四三年衰落。一九四四至一九五七年十九世紀(jì)末，帕克一八三七至一九零二，先后在馬薩諸塞州，昆西市和芝加哥庫克師范學(xué)校進(jìn)行教育革新實驗，創(chuàng)造了昆西教學(xué)法，被杜威稱作進(jìn)步教育之父

蒙娜梭利教學(xué)法本身也是透過對學(xué)生的觀察與發(fā)現(xiàn)而發(fā)展出來的。這本書所提到的教育原理不是憑空推理想象出來，再拿到教育上來驗證整位摩納梭利教學(xué)法的蒙德作利。教學(xué)法事先透過對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)過實驗和親身的體驗而發(fā)展出來的目的

具體的來說，勞動教學(xué)法就是在自然環(huán)境當(dāng)中，在勞動和其他活動當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)，廢除教科書，廣泛的推行工作手冊，活業(yè)課本和雜志課本等對應(yīng)的教學(xué)組織形式，主張取消班級授課制代之以分組實驗制和設(shè)計教學(xué)法等好點

在開展授課之前，需要對教材那些整體的把握中學(xué)化這個在中學(xué)化學(xué)的資本概念，基礎(chǔ)理論知識中歸無金非金屬材料重要的地位是整個中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點之一，僅僅對教材的理解還不夠