駕校教練員的五項修煉

今天跟大家一起分享合格教練員應具備的素質(zhì)，一名駕校教練員應該具備哪些素質(zhì)適用駕校的責任特點和性質(zhì)所決定的駕校具有教育功能，駕校校內(nèi)人作為技能型教師，應具備教師的基本素質(zhì)

駕校教練員隊伍綜合素質(zhì)的高低決定著駕校競爭力的高低。一個優(yōu)秀的駕校管理者一定要做到能上講壇會當牧師大會，能講大道理，小會能講小道理，在持續(xù)的傳道部傳經(jīng)部道中不斷提升教練員隊伍的素質(zhì)

第五項修煉學習型組織的藝術與實踐，你的圣經(jīng)附錄一，第四百一十三頁五項學習修煉五項修煉的每一項都可以分成三個不同層次實踐演練，你做的事原則，理念，指導，思想和理念精神實質(zhì)高，水平掌握修煉實質(zhì)的人的身心狀態(tài)

第二項修煉是改善新軍模式，第三項修煉，建立共同愿景第四項修煉進行團隊學習第五項修煉進行系統(tǒng)思考，那么五項修煉的核心是要進行系統(tǒng)的思考，它是五項修煉的核心，要有一個系統(tǒng)的，全局的，這樣的一種觀念和斯坦利

今天，我們繼續(xù)學習第五項修煉，學習新組織的藝術與實踐一當中的第一部分，我們的行動如何才能創(chuàng)造和改變現(xiàn)實第一章從個人學習到組織學習的五項修煉當中的地二個篇章第五項修煉個人看待自己和世界的新方法

由此，在彼得圣吉推出第五項修煉之后，我們不僅出現(xiàn)了學習廳組織，我們也有了學習型，社區(qū)，學習型，城市學習型的企業(yè)，學習型，家庭等等，很多的發(fā)展目標可以說第五項修煉的出現(xiàn)

這也許說明我們相信實踐大于理論，撞一次就永遠記住了一個駕校。一位教練員在保證學員拿到駕駛證的同時，是否使學員養(yǎng)成了良好的駕駛習慣和駕駛心態(tài)，這是對駕校社會責任感的考驗，也是對教練員職業(yè)道德和教練水平的考驗

當老師是領導力的第五項修煉領導力時尚修煉厚道后，五項是深思，從失敗中學習，反思，認識自己，成為自己。甚至所說的。當老師可以理解為幫助其他人進行后五項領導力修煉領導者的第三個角色是仆人升級，認為格林利夫的仆人士領導力

第五項修煉終身學習者第二步二零一零年中文版序第五項修煉出版后數(shù)年間，我們參與這方面工作的人發(fā)現(xiàn)，運用這些原理和方法并做出不可思議的成就的少數(shù)領導者，與大多數(shù)毫無建樹的領導者之間有著巨大的差別

如何實踐本書中的第五項主要修煉不是我個人的發(fā)明，后面即將具體描述五項修煉，代表了數(shù)百人的實驗，研究，寫作和創(chuàng)造我多年來所做的工作，包括這些修煉的各個方面，如完善理念進行合作研究，并向世界各地的組織介紹這些修煉

今天晚上，我們共同學習第五項修煉學習新組織的藝術與實踐一第十一章團隊學習，從對學習當中的團隊學習第五項，修煉最后一個小姐系統(tǒng)思考的觀點和工具，都是團隊學習實踐的中心內(nèi)容

第五項修煉是系統(tǒng)思考是其他修煉的基石，但所有的修煉都關乎著心靈的轉(zhuǎn)換，包括從觀察局部到觀察，整體從把人們看作無助的反應性動物到把人看成是塑造自己現(xiàn)實的積極參與者

其他三個元素讓我驚異的是，幾乎可以直接與五項修煉，對應理解系統(tǒng)認知的理論以及心理學，特別是內(nèi)在動機，從戴明這些深刻的認知元素里逐漸發(fā)展了對五項修煉的最簡潔的，也是今天最廣泛使用的表述

共讀時間第五項修煉學習新組織的藝術與實踐一，第四部分第十二章反思型文化的基礎小標題反思型開放第一版第五項修煉的第四部分，討論了參與式開放和反思型開放的區(qū)別，參與式開放也可以叫做表現(xiàn)式開放

有些大中城市的駕校實行預約式教學就是一對一的進行。教學過程中，教練員的服務如何，管理人員不清楚，其他學員往往也不清楚或者清楚，但也不愿意反映，這就給服務結(jié)果的考核與評估增加了難度，服務失敗的處理增加了難度