民族器樂多聲部寫作
更新時間:2023-06-14 23:35為您推薦民族器樂多聲部寫作免費在線收聽下載的內(nèi)容,其中《39 音樂是老年人養(yǎng)生的秘訣》中講到:“欣賞音樂的主要竅門就是學(xué)會聽音樂,一般可以從聲樂曲到器樂曲從獨唱獨奏到合唱合奏,從單聲部到多聲部,從標(biāo)題音樂到非標(biāo)題音樂這樣一個由淺入深的過程來進(jìn)行對聲樂曲可以...”
欣賞音樂的主要竅門就是學(xué)會聽音樂,一般可以從聲樂曲到器樂曲從獨唱獨奏到合唱合奏,從單聲部到多聲部,從標(biāo)題音樂到非標(biāo)題音樂這樣一個由淺入深的過程來進(jìn)行對聲樂曲可以從兩方面去欣賞
39 音樂是老年人養(yǎng)生的秘訣
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拉弦樂器的出現(xiàn)不是孤立的現(xiàn)象,而是進(jìn)一步發(fā)展器樂藝術(shù)的時代,需要自此古代的器樂藝術(shù)進(jìn)入一個以民族化為標(biāo)志的歷史新時期。第二節(jié),瀟湘水云一,宋代古琴藝術(shù)宋代是我國古琴藝術(shù)有著顯著發(fā)展的重要時期
第十二講 近古樂器與器樂
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來練習(xí)第一個在和珅寫作練習(xí)中間四不合身都采用大譜表計譜大股票,其中高音生部與中音生部第一,第二個勝步共同使用高一補表。也就是說,第一聲部和第二聲部記在高音譜表上面,吃中醫(yī)生不和丁生不然記在低音譜表上面
和聲基礎(chǔ)教程 11講 03
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豎掉音樂的萌芽以發(fā)展自九世紀(jì)以來,作曲家們不斷地嘗試把格列高利受勇處理成多聲部的形式,這樣就產(chǎn)生了復(fù)調(diào)音樂最早的復(fù)調(diào)音樂寫作嘗試是以格列高麗素歌為固定調(diào)在他的下方
復(fù)調(diào)音樂的萌芽和發(fā)展
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剛才我們聽到了它在這個曲子當(dāng)中有一些過多有一些分層的聲部,能夠聽到八個聲部,甚至十個聲部以上,而且各個聲部在交織在一起走西口。這里邊兒強調(diào)了他中國民歌的旋律性,里邊兒還有一段小提琴的獨奏
0012.弦樂合奏
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一種是四級與一級的在兩種關(guān)系,記清楚他們有兩個聲部都在做經(jīng)過,而經(jīng)過中間這個音剛好是四六和弦的兩個五音反向經(jīng)過,另外兩個聲部,一個聲部保持一個聲部下行,二度再回去
和聲學(xué)教程 19講 10
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跑到下面深部去的時候,我們往往難以發(fā)現(xiàn),因為我們只看最高一個聲部的進(jìn)行,所以你當(dāng)旋律改變了聲部以后,我們看最高的聲部往往它是伴奏聲部,但是我們還以為它就是一個旋律
曲式作品分析教程 11講 07
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他通過創(chuàng)作十大名曲,提高了二胡的技術(shù)與社會地位,用其所學(xué)西洋音樂知識,尤其是借鑒小提琴鋼琴技術(shù)手法豐富和拓展了二胡的藝術(shù)表現(xiàn)力,使二胡成為近代民間器樂在專業(yè)音樂領(lǐng)域中發(fā)展水平最高,創(chuàng)作曲目母最多的民族樂器
第十九講 20世紀(jì)20、30年代的民族器樂
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羅馬樂派創(chuàng)作觀念上提倡寫作聲不清晰,影響純凈的傳統(tǒng)天主教音樂,反對宗教改革的新教音樂成就發(fā)展了無伴奏合唱的多聲部合唱音樂風(fēng)格代表人物主要是意大利的帕勒斯特里納和西班牙的維托里亞
論述題3、羅馬樂派 帕勒斯特里那
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世界上著名的進(jìn)行曲有莫扎特的土耳其進(jìn)行曲,小邦的葬禮,進(jìn)行曲瓦格納的婚禮進(jìn)行去等。著名曲星級三星著名曲是一種多樂章的器樂套曲,一般是指鋼琴,獨奏或鋼琴與其他一件樂器合奏的器樂演出形式
第一節(jié) 音樂基本理論(二)音樂體裁及形式
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進(jìn)入到器樂音樂的第一個繁榮階段,這個第一個繁榮階段,中間大量的器樂音樂創(chuàng)作的實際上是擺脫了聲樂束縛之后,七月音樂家們進(jìn)行的各種各樣的試驗和嘗試,就是以前的器樂音樂是為聲樂做附庸的聲樂
西方交響曲發(fā)展史 (05)
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每天早上天剛蒙蒙亮,我就被京劇科評劇科器樂科的學(xué)校友們喊喪戀情的種種噪音潮興起床,在學(xué)校食堂吃過西飯,咸菜的簡單早飯等幾位同屋的老師柳絮上了班,我才可在自己的小桌上看書寫作
2022.3.6楊花與柳絮飄飛的日子
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中華古樂合奏的人聚起來,把眾多的吹痰拉敲的民族器樂的舊曲恢復(fù)起來,已貢獻(xiàn)于濟(jì)秦大會。因為紅樓夢里也寫到了十翻閱,后人也很難聽到,幾乎是貧語,覺想了,那次天色已略晚,我與家兄移進(jìn)客廳就見滿廳都是客人
周汝昌:什剎海邊憶故交
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在賦格之中,不同的旋律線及聲部模仿主題無論唱或奏最高的斜率線稱為女高音聲部最低的斜率線稱為男低音聲部賦格一般有三個,四個或五個聲部賦格的主題在樂曲中保持不變,但當(dāng)它在不同的調(diào)上呈現(xiàn)或與不同的旋律結(jié)合,節(jié)奏改變時,可以產(chǎn)生新的意義
第四章賦格
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同時,我們區(qū)域里也有這方面的專家,他們最后就變成一個自己的校園的音樂文化特色,一個品牌,他們通過軟的學(xué)習(xí),孩子們進(jìn)入我們傳統(tǒng)的民族音樂學(xué)習(xí)的這個領(lǐng)域也通過軟的演奏,孩子們接觸了很多的大型的器樂作品
16 表現(xiàn)教學(xué)(五)
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