表現(xiàn)與重構(gòu)

績(jī)效管理不是為了報(bào)時(shí)解決當(dāng)下的管理問題，而是為了造中打造持續(xù)的組織能力，重構(gòu)績(jī)效的三大維度。如圖二杠一所示重構(gòu)績(jī)效分為主體重構(gòu)定位，重構(gòu)目標(biāo)重構(gòu)主體重構(gòu)從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)主體重構(gòu)就是績(jī)效管理的主體和主要參與者從個(gè)人轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)

重構(gòu)績(jī)效從三個(gè)方面展開績(jī)效管理的主體重構(gòu)績(jī)效管理的定位，重構(gòu)和績(jī)效管理的目標(biāo)重構(gòu)，從績(jī)效管理的主體看，不再糾結(jié)于對(duì)個(gè)體考核的量發(fā)精準(zhǔn)，轉(zhuǎn)而重視團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的落地與實(shí)現(xiàn)

既是一種研究方法，也是一種治療方法，而且在精神分析發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域有時(shí)需要同時(shí)使用幾種方法的結(jié)合方式進(jìn)行研究與治療工作重構(gòu)法及其在精神分析發(fā)展心理學(xué)中的應(yīng)用重構(gòu)法，即治療師通過對(duì)成年病人的治療而得到有關(guān)期。同年期成長(zhǎng)的結(jié)論重構(gòu)法相當(dāng)于適宜學(xué)的方法

個(gè)體也正是在平衡與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展的二皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段。論皮亞杰認(rèn)為，在個(gè)體從出生到成熟的發(fā)展過程中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段

我把模式上的差異化又做出進(jìn)一步區(qū)隔，他們分別是資源連接的差異化模式，重構(gòu)和價(jià)值曲線的差異化模式，重構(gòu)模式差，異化，資源重，構(gòu)模式差異化，價(jià)值重構(gòu)最厲害的是將平常無奇的資源進(jìn)行連接重構(gòu)

上一期我給你講了我的架構(gòu)重構(gòu)內(nèi)功心法的第一是有的放矢需要架構(gòu)師通過問題表象看到問題本質(zhì)，找出真正需要通過架構(gòu)重構(gòu)解決的核心問題，而不是想著通過一次重構(gòu)解決所有問題

重構(gòu)選擇描述事實(shí)的語言重構(gòu)人們對(duì)事實(shí)的認(rèn)知，除了剪裁和折疊頂級(jí)法律人還有更厲害的一招，用精心挑選的語言和筆法來描述事實(shí)，從而重構(gòu)人們對(duì)事實(shí)的認(rèn)知，重新界定事實(shí)的意義，影響案件的最終結(jié)果

在內(nèi)價(jià)值的重構(gòu)從競(jìng)爭(zhēng)邏輯到共生邏輯，價(jià)值體系的創(chuàng)新在企業(yè)的各個(gè)層面展開，在在內(nèi)上從競(jìng)爭(zhēng)邏輯轉(zhuǎn)向共生邏輯，在組織價(jià)值重構(gòu)上，從傳統(tǒng)的組織形式轉(zhuǎn)向公身型的組織形式，戰(zhàn)略價(jià)值的重構(gòu)和組織價(jià)值的重構(gòu)是一個(gè)當(dāng)本性的選擇，已經(jīng)有非常多的企業(yè)在做價(jià)值重構(gòu)，升級(jí)愿景和使命，騰訊二零一九年正式宣布用戶為本

將新來的房客淹沒這一頗具粉絲意味的場(chǎng)景，將空間，物概念人這四者以戲劇性的方式表現(xiàn)物體系，希望從攝影與圖像的角度通過一種非常態(tài)景象串見一個(gè)個(gè)歡淡反常的坐標(biāo)，借此重構(gòu)現(xiàn)代居住環(huán)境，關(guān)注品味空間劃分

健康體重是維持機(jī)體格項(xiàng)生理功能正常進(jìn)行，充分發(fā)揮身體功能的種，其體重構(gòu)成的各組分比例恰當(dāng)，體重過低或過高或體重構(gòu)成的組分比例失衡，如體脂過高，去指體重過低都是不健康的表現(xiàn)

合伙制中要重構(gòu)一套價(jià)值管理體系，重構(gòu)一套價(jià)值，創(chuàng)造價(jià)值評(píng)價(jià)值分配體系，其中的核心就是價(jià)值核算，沒有價(jià)值核算就沒法實(shí)現(xiàn)價(jià)值管理的有效循環(huán)，價(jià)值核算包括績(jī)效的價(jià)值，核算崗位與價(jià)值觀的評(píng)估，經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的核算等等

綜合重構(gòu)思政教學(xué)資源多元化，選擇多維度開發(fā)多樣態(tài)，誠(chéng)信的手法與記憶，拓展延伸，整合重構(gòu)主題，明晰八項(xiàng)定位形成系列建構(gòu)體系易于操作，實(shí)踐性強(qiáng)，是主題思政資源的基本特征。它是主題思政資源開發(fā)于體系建構(gòu)的基本要求

與觀察的嬰兒，正常的嬰兒相同的假色，傳統(tǒng)的精神分析并不適用。古典精神分析理論當(dāng)中這個(gè)重構(gòu)出來的一個(gè)人的發(fā)展脈絡(luò)或者叫重構(gòu)的嬰兒是一個(gè)未分化的失戀性，處于本我愿望和社會(huì)環(huán)境需求之間的沖突當(dāng)中

實(shí)際上，互聯(lián)網(wǎng)加在重構(gòu)的過程里面最要命的，實(shí)際上你是產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)里面，如果你加上服務(wù)，如果不是標(biāo)品，一般的來說，不做標(biāo)品都等于說人家在大平臺(tái)上都能買得到，就是沒辦法重構(gòu)，你只要重構(gòu)，你就一定有服務(wù)

人體營(yíng)養(yǎng)和健康狀況的重要健康體重能為其機(jī)體格項(xiàng)生正常進(jìn)行，充分發(fā)揮身體功能的體重體體重構(gòu)成主份比較恰體重，過低或過高或體重構(gòu)成的組份比較思衡，如體質(zhì)過高，去之體重過低都是不健康的表現(xiàn)