策略地圖

以生理或身體作為治療地圖解決的策略是身體工作以過程的模式作為治療地圖解決的策略是瓦解模式，以互動模式作為治療地圖解決的策略是互動解決，認知治療學(xué)派以不理性認知，作為治療地圖解決的策略是提供理性認知的教導(dǎo)

十八學(xué)習策略的分類分為認知策略，原認知策略，資源管理策略，認知策略分為復(fù)數(shù)策略，如重復(fù)抄寫作記錄劃線的精細加工策略，如想象口述，總結(jié)，做筆記類比答疑的組織策略，如組塊選擇要點列提綱，畫地圖等

具體的學(xué)習策略，認知策略，原認知策略和資源管理學(xué)習策略有復(fù)習策略，精細加工策略，組織策略，復(fù)習策略，如重復(fù)抄寫，做記錄劃線等精細加工策略，如想象口述，總結(jié)，做筆記類比質(zhì)疑等組織策略，如組塊兒選擇重點列提綱，畫地圖等

組塊選擇要點列提綱，畫，地圖等原認知策，略、計劃策略設(shè)置，目標，瀏覽設(shè)計等監(jiān)控策略，自我檢查，其中注意監(jiān)控領(lǐng)會等調(diào)節(jié)策略，調(diào)整閱讀速度，重新閱讀、復(fù)查使用應(yīng)試策略等資源管理策略

生產(chǎn)力下面是制作生成地圖的基本格式，這里從高校領(lǐng)導(dǎo)那里總結(jié)出來的，可以作為一個有效策略交給客戶，在客戶仔細考慮或是計劃一個挑戰(zhàn)性環(huán)境或相互影響時，使用生成地圖的基本格式

多數(shù)地圖集都指出每張地圖所使用的投影，從而把地圖的特性及其失真情況告訴地圖的讀者有關(guān)地圖討厭的詳細情況，請見附錄地圖投影地圖網(wǎng)格取決于投影選擇地圖，網(wǎng)格是制圖師的首要任務(wù)

我們可以選擇和使用地圖，例如利用衛(wèi)星或飛機，可以大范圍的快速獲取地面信息，加工乘客識別的圖像，既可以打印在紙上，也可以直接在屏幕上顯示地圖。家族地圖種類很多，一般分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖兩大類

從這事情好也可以看出，李淵是個極其講講究這個斗爭策略的人，該想到的已經(jīng)想到了，而且是全部。于是人文記再次劉文靜再次初始突厥讓里面反揚廣利大王的地圖，告訴了史密可漢

這些地圖包括托勒密式地圖，波伊婷格式地圖，尚書，銀質(zhì)旅行卑類的地圖，還有僅用文字說明的文字地圖，用彩色大理石畫在神都能看見的列柱回廊，墻面上的羅馬拳土應(yīng)該是托勒密式地圖

近些年來，從蚊蟲丁藥地圖到紅葉地圖，從辦稅服務(wù)地圖到空氣質(zhì)量地圖，一個個新增的土地，昭示著城市精致與最新技術(shù)融合與居民需求契合的前進方向，體現(xiàn)著為民服務(wù)的標準化

這種對現(xiàn)實的失真是必然的，因為地圖小于其描繪的事物，還因為地圖上給人印象深刻的信息，取決于對現(xiàn)實中的一小部分進行選擇性強調(diào)。只要地圖的讀者了解了通常使用的地圖類型的局限性

地圖上的比例是有大有小，不同比歷史的地圖表示的地域范圍和內(nèi)容詳略程度不一樣，我們應(yīng)該根據(jù)需要選擇比例尺合適的地圖，例如要去北京游覽北京的位置，應(yīng)該參考比利時較小的中國地圖

知人論事與思想地圖法，看到思維方式和策略的局限性，前面我們提到的讀書方法在舉取思維模型的時候，都是在關(guān)心作者說了什么，但是很多時候，一本書真正的思維模型，價值常在作者沒有說的部分

如果在教育中樹立孩子的生涯意識，早早的了解了不同生涯階段的發(fā)展狀況和策略，孩子就像是拿到了一張人生的地圖，伴隨著成長把握規(guī)劃的主動性，一個人在進入職場，甚至是進入大學(xué)之前

與現(xiàn)代地圖上的南極洲山脈高度完全相同，其次有一幅被命名為伊諾地圖的古地圖，上面明明標著一三八零年的字樣，但是地圖上的挪威，瑞典，丹麥，德國，蘇格蘭等國家和地區(qū)的輪廓以及他們所在的經(jīng)緯度位置