基本詞匯

二，一般詞匯語(yǔ)言中，基本詞匯以外的詞匯是一般詞匯，人們交際頻繁，要只稱復(fù)雜的事物，要表達(dá)細(xì)致復(fù)雜的思想感情，單單用基本詞匯是不夠的，還需要用大量的非基本詞匯一般詞匯

延長(zhǎng)的關(guān)系線在永恒的擬中交匯，每一個(gè)單獨(dú)的你都能讓人瞥見(jiàn)永恒的你基本詞匯，通過(guò)每一個(gè)單獨(dú)的你，對(duì)話永恒的你，借助萬(wàn)物之你的中間人角色關(guān)系得以成立，或者說(shuō)是不成立與生俱來(lái)的

二是穩(wěn)固性傳承時(shí)間長(zhǎng)，基本詞匯中的詞，反映的所反映的事物或現(xiàn)象都是人們生活中最必須的最重要長(zhǎng)期存在的，因而表示這些事物或現(xiàn)象的基本詞匯也就隨之長(zhǎng)期存在，具有穩(wěn)固性，但穩(wěn)固性是相對(duì)而言的，基本詞匯也有變化

我們都有描繪感覺(jué)的基本詞匯作為基礎(chǔ)，但僅有這些基本詞匯還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還要努力擴(kuò)大自己的感情詞匯。同時(shí)，你還要具備辨析感情類型和產(chǎn)生原因，預(yù)測(cè)感情發(fā)展的基本知識(shí)

他們將基本詞匯分離成了我和他將與他人的生活劃分成了兩個(gè)敬畏分明的密閉區(qū)域，規(guī)則和情感，或者說(shuō)是他的區(qū)域和我的曲規(guī)，則是外在的人出于各種目的停住其間，工作商討影響

例如，天子成名自封建社會(huì)以來(lái)，一直是漢語(yǔ)的基本詞，現(xiàn)在則因?yàn)樯鐣?huì)制度的變化推出基本詞匯進(jìn)入到一般詞匯中，一般詞匯，古語(yǔ)詞，方言詞外來(lái)詞報(bào)，一古語(yǔ)詞并不是指語(yǔ)言中那些最古老的詞

第三部分延長(zhǎng)的關(guān)系線在永恒的你中交匯，每一個(gè)單獨(dú)的你都能讓人瞥見(jiàn)永恒的你基本詞匯。通過(guò)每一個(gè)單獨(dú)的你，對(duì)話永恒的你，記住萬(wàn)物之米中的人間角色，借助萬(wàn)物之理中的中間人角色關(guān)系得以成立

單一節(jié)基本詞匯，它是分為兩個(gè)方向走的第一個(gè)人做短音節(jié)詞使用第二個(gè)已經(jīng)不能獨(dú)立成詞，而作為構(gòu)成雙音節(jié)詞的語(yǔ)速存在，表現(xiàn)出很強(qiáng)的派乘行舉個(gè)目的例子好。第三大點(diǎn)就是講詞匯的發(fā)展趨勢(shì)也是三個(gè)一詞，匯量由少變多

巴比倫的算術(shù)和天文學(xué)知識(shí)，埃及的幾何學(xué)和宗教觀念等不同文化的積累，共同構(gòu)成了肥沃的思想土壤，催生出希臘哲學(xué)這朵智慧之花，尤其是影響廣泛的希臘神話，不僅奠定了希臘哲學(xué)的主題方向，而且為之準(zhǔn)備了許多基本詞匯

語(yǔ)音上能夠獨(dú)立應(yīng)用的最小的語(yǔ)語(yǔ)法單位，用語(yǔ)法單位將詞組合起來(lái)，就能構(gòu)成無(wú)數(shù)的句子所一樣說(shuō)詞是承載意義的最筆基本的單位詞匯的概念，一種語(yǔ)言中詞和固定短語(yǔ)的總會(huì)加入語(yǔ)會(huì)。詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，詞匯的分類，基本詞匯，基本詞的總會(huì)是語(yǔ)言中詞匯的和進(jìn)步本，大語(yǔ)言功能，構(gòu)成語(yǔ)言的基礎(chǔ)，基本詞匯的

第一次級(jí)階段小學(xué)一，二年級(jí)階段閱讀童話兒童詩(shī)為主的簡(jiǎn)單的兒童文學(xué)積累基本詞匯句式進(jìn)行朗讀，基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀興趣質(zhì)疑，意識(shí)習(xí)慣等第二級(jí)階段小學(xué)三到四年級(jí)階段積累語(yǔ)段了解，繼續(xù)說(shuō)明文文體基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)，閱讀，理解，感悟，基本方法培養(yǎng)，默讀，復(fù)述分析概括基本能力，培養(yǎng)閱讀少年科普讀物興趣第三次級(jí)階段小學(xué)五六年級(jí)階段