學(xué)校健康教育指南

近日，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生，健康委等四部門印發(fā)營養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)指南以下稱指南，從健康教育食品安全，膳食營養(yǎng)保障，營養(yǎng)健康狀況監(jiān)測，突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急運(yùn)動保障，衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)等方面規(guī)定了建設(shè)內(nèi)容，適應(yīng)兒童青少年生長發(fā)育需要，推動學(xué)校營養(yǎng)與健康工作，規(guī)范學(xué)校營養(yǎng)與健康相關(guān)管理行為作出要求

近日，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生，健康委等四部門印發(fā)營養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)指南以下簡稱指南規(guī)范營養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)指南明確的適用范圍及適用于存日制普通中小學(xué)校營養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)普通高校中等職業(yè)學(xué)校幼兒園建設(shè)營養(yǎng)與健康學(xué)校

學(xué)校心理健康教育的結(jié)目標(biāo)第一學(xué)校心理健康教的結(jié)構(gòu)目標(biāo)是指從新素質(zhì)層面來構(gòu)建學(xué)校心理建跟他教育目標(biāo)，也就是從心理結(jié)構(gòu)的主要認(rèn)知情感，意志，個(gè)性等方學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)

學(xué)校心理健康教育的實(shí)施效果包括學(xué)校師生心理健康，總體狀況及掌握心理健康知識與技能的水平，獲獎情況，特色教育項(xiàng)目，社會反應(yīng)與評價(jià)等。這是學(xué)校開展心理健康教育工作的最終落腳點(diǎn)

可參照執(zhí)行指南規(guī)定了主要建設(shè)內(nèi)容。因是健康教育，包括建立健全健康教育制度，拓展健康教育課程資源，明確健康教育課程課時(shí)安排配備專兼職健康教育教師，并定期接受相關(guān)培訓(xùn)

考點(diǎn)二學(xué)校心理健康教育的一般原則簡答論述學(xué)校心理健康教育的一般原則主要包括教育性原則，全體性原則，倡議性原則，主體性原則，整體性原則，保密性原則，發(fā)展性原則，活動性原則等

和學(xué)校心理健康教育的一個(gè)滲透途徑，以及學(xué)校心理健康教育的一個(gè)知識途徑這三個(gè)方面第一個(gè)是專門途徑滲透途徑和支持途徑，其中專門途徑包括了學(xué)校性金剛教育課程和學(xué)校性金剛教育咨詢哪個(gè)部分滲透途徑的話，包括學(xué)校學(xué)科教學(xué)的滲透，學(xué)校課外活動的滲透和學(xué)校環(huán)境優(yōu)化的滲透，負(fù)責(zé)方面那知識的話，包括家庭和社區(qū)兩個(gè)方面的一個(gè)請你傾向教育的一個(gè)支持

考點(diǎn)二學(xué)校心理健康教育的一般原則一，教育性原則二，全體性原則三差異性原則四主體性原則五整體性原則六，保密性原則七發(fā)展性原則八活動性原則五學(xué)校心理健康教育的途徑與方法

健康教育工作者主要指專職從事學(xué)校心理健康教育的人員，包括從事心理健康教育教學(xué)的教師心理，學(xué)校心理健康教育中心開展心理咨詢工作的教師，以及幫助學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)與規(guī)劃的教師等

人格統(tǒng)一完整心久心身特征一致及心理特點(diǎn)，符合心靈年齡特點(diǎn)特質(zhì)三學(xué)校心理健康資教育一二學(xué)校心理健康教育，一學(xué)校心理健康教育的概念。學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場所

作為一個(gè)學(xué)校的心理健康教育工作來講，首先一定是有校長室牽頭，校長主抓會成立一個(gè)學(xué)校的心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組，那我也會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校是把學(xué)校的心理工作放在了德育室，會有很多德育主任來主抓這項(xiàng)工作

五，學(xué)校有心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按學(xué)校總經(jīng)費(fèi)的適當(dāng)比例，原則上生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于十元，并列進(jìn)入學(xué)校的總經(jīng)費(fèi)預(yù)算學(xué)校的心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)能保證工作的正常開展和基礎(chǔ)設(shè)施的投入與更新

學(xué)校請你健康教育學(xué)科滲透的內(nèi)涵，包括充分利用學(xué)科教學(xué)的特定時(shí)空和進(jìn)行學(xué)校心理健康教育學(xué)科的滲透，充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容中包含的心理健康教育資源，來實(shí)施學(xué)校心理健康教育的學(xué)科滲透

目前，國外已打破由學(xué)校單獨(dú)實(shí)施心理健康教育的格局，形成學(xué)校，家庭和社會相結(jié)合的新格局，在校外建立了由學(xué)校專業(yè)人員，心理輔導(dǎo)員，警察社區(qū)官員及學(xué)生家長共同組成的輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)

其中，專門途徑主要是指開設(shè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)，健康教育課程和開設(shè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)咨詢與輔導(dǎo)滲透毒，盡指心理健康教育在學(xué)校學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生管理中滲透課外活動中滲透和校園環(huán)境中滲透途徑是心理健康教育的主渠道和最基本途徑