鄭板橋家書評(píng)點(diǎn)

張平維，張維平松軒隨筆蘊(yùn)含著豐厚的人文思想，我們從鄭板橋家書中截取的一段文字，來看看他究竟如何嚴(yán)禁直遠(yuǎn)不說教，卻能影響孩子的所云，不得隆中養(yǎng)鳥耳語又未嘗不愛鳥，但養(yǎng)鳥之有道耳

評(píng)點(diǎn)法可以概括為四句話一般的地方讀過重點(diǎn)的地方，講解層次，段落之間評(píng)論全文講完后終結(jié)在具體運(yùn)用中，哪些地方評(píng)點(diǎn)哪些地方，不評(píng)點(diǎn)點(diǎn)多點(diǎn)少點(diǎn)評(píng)點(diǎn)如何結(jié)合等，都要依據(jù)具體情況而定

被通稱評(píng)點(diǎn)派最早為紅樓夢(mèng)做評(píng)點(diǎn)的是紫煙齋以紫雁齋的名義進(jìn)行的評(píng)點(diǎn)，被稱為滋品只演栽的只演栽重品石頭記以其史料價(jià)值而非藝術(shù)價(jià)值組成資品的意義，披露了紅樓夢(mèng)的創(chuàng)作情況，家事生平情況，對(duì)紅樓夢(mèng)的思想藝術(shù)特點(diǎn)做了總結(jié)

如何應(yīng)用這種態(tài)度，還得靠著者的學(xué)歷和實(shí)力而定，并不是現(xiàn)成的套子，隨意就可以套在史實(shí)上，論金仁瑞批評(píng)到他的評(píng)點(diǎn)，并征引他的西廂記評(píng)語論中心譚元春一章也蒸飲詩歸里的評(píng)語論到近代批評(píng)是不能不給予評(píng)點(diǎn)公平的地位的，因此想到宋元堅(jiān)的評(píng)點(diǎn)家

他的評(píng)點(diǎn)把前后左右的文字評(píng)點(diǎn)者不只讀一遍的文本，他要讀多次的文本，他會(huì)把前后左右的東西拉扯到一起去說，甚至?xí)盐谋局獾臇|西拉到你頭去說，這就像咱們看文學(xué)作品，大家都中學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)文學(xué)作品，文言文的作品都是注釋

此外，一部分語文教師在教學(xué)，古典詩，歌，古典小說等課文時(shí)，如念奴嬌，赤壁，懷古林，黛玉進(jìn)，賈府林教頭，風(fēng)雪山神廟等，也采取過批注、評(píng)點(diǎn)的教學(xué)方法，甚至指導(dǎo)學(xué)生閱讀、摘抄時(shí)加以評(píng)點(diǎn)

一個(gè)三歲孩子挑來挑去，挑了三四幅評(píng)點(diǎn)一番，我們成人可以預(yù)先教他說商新年好爺爺奶奶恭喜新年之類的辦這個(gè)畫的感覺，且又是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)是不能夠交的，而且老書記也是現(xiàn)場(chǎng)拿出來的新畫冊(cè)，這可能都和很小時(shí)便接觸有關(guān)

五引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持在研讀的過程中，刑查資料情作。筆記圍繞所讀作品利用圖書館，互聯(lián)網(wǎng)查閱，相關(guān)注釋評(píng)點(diǎn)等資料，加深和拓展對(duì)作品的理解，學(xué)習(xí)運(yùn)用評(píng)點(diǎn)方法，記錄自己的感受和見解，不斷提高獨(dú)立閱讀能力

他的評(píng)點(diǎn)把前后左右的文字評(píng)點(diǎn)者不只讀一遍的文本，他要讀多次的文本，他會(huì)把前后左右的東西拉扯到一起去說，甚至?xí)盐谋局獾臇|西拉到你頭去說，這就像咱們看文學(xué)作品，大家讀中學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)文學(xué)作品，文言文的作品都是注釋

烽火連三月，家書抵萬金，人民視頻聯(lián)合騰訊新聞全面啟動(dòng)戰(zhàn)疫家書公益行動(dòng)，登六人民視頻，以短視頻的形式，對(duì)前線或后方的家人說出你想說的話，用不平凡的家書一同記錄這段不平凡的歷史

您正在收聽的是由健康管理廖老師贊助播出的曾國藩家書，聽曾國藩家書學(xué)習(xí)經(jīng)營人生的智慧，找健康管理，廖老師擺脫亞健康的困擾，聽眾朋友如果有亞健康或者健康養(yǎng)生方面的問題

原創(chuàng)力作烽火連三月，家書抵萬金，人民視頻聯(lián)合騰訊新聞全面啟動(dòng)戰(zhàn)疫家書公益行動(dòng)，登六人民視頻，以短視頻的形式對(duì)前線或后方的家人說出你想說的話，用這不平凡的家書亦一同記錄起這段不平凡的歷史

您正在收聽的是由健康管理廖老師贊助播出的曾國藩家書，聽曾國藩家書學(xué)習(xí)經(jīng)營人生的智慧，找健康管理，廖老師擺脫亞健康的困擾，聽眾朋友如果有亞健康或者健康養(yǎng)生方面的問題

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