創(chuàng)傷病人生命支持
更新時(shí)間:2023-06-14 07:35為您推薦創(chuàng)傷病人生命支持免費(fèi)在線收聽(tīng)下載的內(nèi)容,其中《9·關(guān)懷他人(2)》中講到:“照顧著能間接體驗(yàn)到病人的創(chuàng)傷,因此關(guān)懷疲勞也經(jīng)常被稱作二級(jí)創(chuàng)傷應(yīng)激的癥狀和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀比較類似,例如做噩夢(mèng)情緒,麻木夸大的驚嚇?lè)磻?yīng),二級(jí)創(chuàng)傷應(yīng)激也會(huì)導(dǎo)致...”
照顧著能間接體驗(yàn)到病人的創(chuàng)傷,因此關(guān)懷疲勞也經(jīng)常被稱作二級(jí)創(chuàng)傷應(yīng)激的癥狀和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀比較類似,例如做噩夢(mèng)情緒,麻木夸大的驚嚇?lè)磻?yīng),二級(jí)創(chuàng)傷應(yīng)激也會(huì)導(dǎo)致安全感的下降
9·關(guān)懷他人(2)
00:37/08:58
1501
在一次次的搶救中,董飛也漸漸學(xué)會(huì)衡量,對(duì)那些正值花樣年華身體基礎(chǔ)功能好,卻突然遭受急性創(chuàng)傷的生命,該義無(wú)法過(guò)的救治,哪怕這個(gè)病人家庭條件不好,醫(yī)生們也會(huì)勸家人借錢治療
ICU里的訣擇
03:21/10:50
23
雖然手術(shù)創(chuàng)傷小了很多,但病人依然需要全麻再加上,畢竟手術(shù)也是一種打擊,真正通過(guò)手術(shù)獲益的病人并不多,這就是肺氣腫的治療困難,必須找到創(chuàng)傷更小,還能達(dá)到手術(shù)效果的新方法
單項(xiàng)活瓣減容術(shù)
08:33/15:48
1
在臨床實(shí)際中,誰(shuí)來(lái)主導(dǎo)救治決定作為重癥醫(yī)學(xué)專家,習(xí)修民教授對(duì)臨終的病人放棄講究和對(duì)生命末期的病人放棄使用生命支持系統(tǒng)的問(wèn)題有自己的看法,對(duì)于在臨床實(shí)際中如何操作,也有自己的體會(huì)
附錄:專家訪談——在臨床實(shí)際中誰(shuí)來(lái)主導(dǎo)救治決定
00:00/05:25
131
支持器官義務(wù)病人可能出現(xiàn)卡血成長(zhǎng),同時(shí)出現(xiàn)了呼吸困難,伴有效明音的像我們的肺癌以及支持管義務(wù),在卡雪同時(shí)伴憂孝明因的發(fā)生主戰(zhàn)職,那么也就說(shuō)明有支持過(guò)擴(kuò)張病人,肺能癥病人,這只管擴(kuò)張病人肺能種病人慢性的,可以表現(xiàn)為楚干指的發(fā)生
2020鄉(xiāng)村全科實(shí)踐技能圖解-第1站-第3-4節(jié)
35:09/48:40
75
多重人格障礙的病人大約是九年前第一次走進(jìn)監(jiān)獄,開(kāi)始對(duì)監(jiān)獄服刑日言進(jìn)行心理創(chuàng)傷研究和反社會(huì)人格障礙的角質(zhì)大概是在八年前,第一次在北大開(kāi)設(shè)心理創(chuàng)傷治療的研究生課程大約是在五年前
【1創(chuàng)傷與復(fù)原~推薦序及前言】
09:19/26:17
187
當(dāng)我們聽(tīng)到虐待或令人恐怖的故事時(shí),當(dāng)我們照顧因?yàn)榧膊』虮┝Χ軅纳眢w時(shí),照顧著能間接體驗(yàn)到病人的創(chuàng)傷,因此關(guān)懷疲勞也經(jīng)常被撐著。二級(jí)創(chuàng)傷應(yīng)急的癥狀和創(chuàng)傷后,應(yīng)急障礙的癥狀比較累事,例如做噩夢(mèng),情緒麻木
人際關(guān)系中的自我關(guān)懷——關(guān)懷他人
11:51/18:02
1
人是否有自主死亡的權(quán)利,協(xié)助他人自殺是否合法等等兩種做法同樣陷入倫理觀鏡,即使對(duì)在美國(guó)的自然死亡法案中,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆烧Z(yǔ)言撰寫的自然死亡的基本精神,按病人的自主意愿,不使用生命支持系統(tǒng)來(lái)拖延不可治愈的病人的死亡過(guò)程
“五個(gè)愿望”怎么變成“我的”——也許不是多余的話
00:33/04:37
185
突飛猛進(jìn)的生命支持技術(shù),讓許多臨床醫(yī)生驚異地發(fā)現(xiàn),他們的病人并不總是能對(duì)活者就心存感激,生命質(zhì)量的要求,對(duì)無(wú)痛苦而有尊嚴(yán)的離世的要求,一不小心就超越了他們對(duì)治療疾病的愿望
無(wú)痛苦的死亡——大打折扣
01:17/03:53
192
病人還可以多活幾天,再逆您一而再而三的去進(jìn)行錯(cuò)誤的治療。宿命期,你只能縮短病人的生命,你只能色感病人的生命,也就是你一日再而三的錯(cuò)誤的治療,那就能促進(jìn)病人的死亡
08《傷寒論》太陽(yáng)病的分類提綱
46:03/50:10
18.6萬(wàn)
當(dāng)我們聽(tīng)到虐待或令人恐怖的故事時(shí),當(dāng)我們照顧因?yàn)榧膊』虮┝Χ軅纳眢w時(shí),照顧者能間接體驗(yàn)到病人的創(chuàng)傷,因此關(guān)懷疲勞也經(jīng)常被稱作二級(jí)創(chuàng)傷應(yīng)激的癥狀和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀比較類似,例如做噩夢(mèng)情緒,麻木夸大的驚嚇?lè)磻?yīng)
關(guān)懷疲勞
00:33/04:17
25
療法兮尋找悲劇的意義。自富蘭克爾寫出活出生命的意義以來(lái),人們普遍認(rèn)為,尋找喪失和創(chuàng)傷的意義對(duì)于有效治療創(chuàng)傷至關(guān)重要。而數(shù)以千計(jì)的研究已經(jīng)證實(shí)了該假設(shè)尋求意義是從各種喪失和創(chuàng)傷,如失去親人,遭受暴力,略帶戰(zhàn)爭(zhēng),創(chuàng)傷中恢復(fù)的關(guān)鍵因素
情緒~療法C:尋找悲劇的意義
00:00/13:41
1
我的觀點(diǎn)來(lái)自多方面的數(shù)據(jù),包括研究和臨床都支持了這樣的一個(gè)事實(shí)。人類心理不僅是有壓抑和內(nèi)部心理沖突造成,而且同往往更重要的是有創(chuàng)傷和解離造成我的思想,最早起源于對(duì)人格障礙病人的治療,但我相信在任何治療里都適用
解離與沖突
01:51/09:21
52
由于手術(shù)創(chuàng)傷等因素引起機(jī)體高度,消耗能量和營(yíng)養(yǎng)素,手術(shù)前期體內(nèi)足夠的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備,手術(shù)期間令人對(duì)手術(shù)創(chuàng)傷和麻醉的耐受力,以及手術(shù)以后營(yíng)養(yǎng)素的適量補(bǔ)充,都是影響病人術(shù)后恢復(fù)狀況的決定因素
圍手術(shù)期營(yíng)養(yǎng)
00:48/08:30
855
這樣的脆弱性不只針對(duì)創(chuàng)傷后癥候群被強(qiáng)暴前具有精神疾病的婦女,同樣會(huì)被特別嚴(yán)重與復(fù)雜的創(chuàng)傷后反應(yīng)所折磨生命中的創(chuàng)傷事件,就像其他的不幸一樣,那些原本就深陷困境的人總是特別無(wú)情
脆弱性與適應(yīng)性
13:13/15:48
1
- 一年級(jí)兒童磨耳朵英語(yǔ)推薦
- 初中二年級(jí)英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)
- 西城二年級(jí)下英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)音頻
- 二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第7頁(yè)的內(nèi)容
- 一年級(jí)外研英語(yǔ)下冊(cè)10
- 一年級(jí)牛津英語(yǔ)9頁(yè)翻譯
- 二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞5M
- 怎樣點(diǎn)評(píng)一年級(jí)英語(yǔ)課文
- 小學(xué)生介紹二年級(jí)英語(yǔ)單詞
- 一年級(jí)英語(yǔ)歌曲童謠大全
- 一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)p55
- 譯林版初二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)閱讀
- 一起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)
- 二年級(jí)英語(yǔ)暑假作業(yè)怎么畫
- 人教小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)mp3
- 滬教二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
- 一年級(jí)用幾號(hào)字典啊英語(yǔ)
- 二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第七課翻譯
- 找一年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)
- 英語(yǔ)一年級(jí)下10模課文
- 一年級(jí)前學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)好
- 寒假作業(yè)英語(yǔ)高中二年級(jí)
- 有二年級(jí)的作業(yè)嗎英語(yǔ)翻譯
- 新東方二年級(jí)英語(yǔ)有用嗎
- 茫乎造句一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)
- 小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)介紹自己中文名
- 二年級(jí)很非常用英語(yǔ)怎么說(shuō)
- 小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)52頁(yè)課文
- 典范英語(yǔ)1b12課二年級(jí)
- 群文閱讀英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)