毛澤東口述傳

更新時(shí)間:2023-06-13 21:25

為您推薦毛澤東口述傳免費(fèi)在線收聽(tīng)下載的內(nèi)容,其中《《論口述歷史證據(jù)可靠性的言語(yǔ)記錄本位》1》中講到:“實(shí)際上,在格雷爾看來(lái),無(wú)論是檔案型的口述歷史還是社會(huì)史家的口述歷史,都有意無(wú)意地將口述歷史最后的出版物,例如口述自傳的出版作為自己的成績(jī),其中隱含著兩者的一個(gè)相...”

實(shí)際上,在格雷爾看來(lái),無(wú)論是檔案型的口述歷史還是社會(huì)史家的口述歷史,都有意無(wú)意地將口述歷史最后的出版物,例如口述自傳的出版作為自己的成績(jī),其中隱含著兩者的一個(gè)相似點(diǎn)

《論口述歷史證據(jù)可靠性的言語(yǔ)記錄本位》1

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wowo的窩窩

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針對(duì)這些問(wèn)題,文章最后提出建立口述西城工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度,加強(qiáng)對(duì)口述歷史的宣傳,研究與指導(dǎo),建立口述西城文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等具體建議關(guān)鍵詞口述歷史。北京西城對(duì)策口述歷史是以錄音訪談的方式搜集整理口傳記憶及有歷史意義的個(gè)人觀點(diǎn)

口述歷史在中國(guó)(第一輯)多元化視角與應(yīng)用-046集-見(jiàn)證歷史記憶西城01

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一只沐秋吖

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第二節(jié)早期,文學(xué)經(jīng)歷了由口耳相傳到書(shū)之逐薄的發(fā)展過(guò)程,因此早期文學(xué)史料形態(tài)也比較特殊,包含了口述,文學(xué),史料,書(shū)變,文學(xué)史料和圖像形態(tài),文學(xué)史料三種類型,口述文學(xué)史料,早期的文學(xué)史料保存在口述傳統(tǒng)之中

第一節(jié):早期文學(xué)史料之口述文學(xué)史料

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蘭谿

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從二零零九年開(kāi)始,各年化產(chǎn)地代表性傳承人口述史開(kāi)始陸續(xù)出版至二零一年,全套十四冊(cè)中國(guó)木板年化傳承人口述史從書(shū)完成或一地一級(jí)或兩地一級(jí),每個(gè)產(chǎn)地代表性傳承人及重要知情人均接受了口述時(shí)訪談

第082集-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)語(yǔ)境下的口述歷史03

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一只沐秋吖

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劉西漢的口述使入邊新方制探微從口述史的淵源說(shuō)起論述口述資料在古代方式中的利用,以及現(xiàn)在流行的口述石熱其間間籍論述口述史的分類及性質(zhì)和特征,指出首輪修制中口述史方面的不足及原因

第073集-口述資料在地方志編纂中的應(yīng)用研究02

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一只沐秋吖

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例如,社會(huì)科學(xué)大詞典的詞條是口述歷史學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段收集和傳播史料,并對(duì)歷史進(jìn)行口述研究的歷史學(xué)分支學(xué)科史學(xué)理論大詞典的詞條是美國(guó)口述史學(xué)二十世紀(jì)三十年代末,隨著現(xiàn)代科學(xué)尤其是錄音技術(shù)的發(fā)展而進(jìn)一步興起的一門歷史學(xué)的新分支學(xué)課,基本上盡可能往一門學(xué)科上靠攏

口述歷史在中國(guó) 08 再論作為視聽(tīng)檔案實(shí)踐的口述歷史本體-3

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冬青的釋界

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系統(tǒng)的口述歷史證據(jù)理論對(duì)于口述數(shù)學(xué)理論建構(gòu)具有重要意義,無(wú)論是對(duì)于檔案型,口述歷史還是社會(huì)史家型口述歷史而言,都是如此進(jìn)一步的,該理論還可能彌合兩者之間的分歧,言語(yǔ)記錄本位

《口述歷史在中國(guó)第二輯跨學(xué)科應(yīng)用于公共傳播》03《論口述歷史證據(jù)可靠性的語(yǔ)言記錄本位》1

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說(shuō)書(shū)人段子劉

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在這個(gè)過(guò)程中,我們一同見(jiàn)證了口述歷史概念在中國(guó)的初步普及以及口述歷史行業(yè),在中國(guó)的多層次并容此前的十年時(shí)間里,崔永元口述歷史團(tuán)隊(duì)以經(jīng)驗(yàn)豐富的口述,歷史訪談,資料整理和保護(hù)及紀(jì)錄片制作而著稱

口述歷史在中國(guó)(第一輯)多元化視角與應(yīng)用-002集-口述歷史在中國(guó)

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一只沐秋吖

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定儀裝老北京人的口述歷史,陳燕失道口述歷史中的復(fù)旦名師文化,陳兆義中小學(xué)教師的三十個(gè)口述故事等都在注釋中闡釋背景和典章制度并列。朱種義說(shuō)同說(shuō)有的還富有采訪后繼為口述,使妾做出嚴(yán)謹(jǐn)示范,希望更多的從業(yè)者能用注釋的規(guī)范性來(lái)確保文本的客觀性,用文本的客觀性來(lái)提升內(nèi)容的真實(shí)性,以此彌補(bǔ)口述史的先天弱勢(shì),促進(jìn)口述史的順利前行

《口述歷史在中國(guó)第二輯跨學(xué)科應(yīng)用于公共傳播》12《淺談口述史的史料意義和注釋規(guī)范》4

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說(shuō)書(shū)人段子劉

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這部新家譜記錄了從十組長(zhǎng)文學(xué)到實(shí)事長(zhǎng)遠(yuǎn)的縱向傳承,記錄了長(zhǎng)元集后代的縱橫關(guān)系,為我們提供了大量的資料。比如震起口述中未提及的根據(jù)福瑞老舊的口述補(bǔ)充的第八式長(zhǎng)順和第九式首輪,這就使得我們得到了母親家族從十組到十六世的完整傳承脈絡(luò)

《尋根問(wèn)祖中的口述史體驗(yàn)》4

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wowo的窩窩

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五,廣播主持人如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口述道道的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是主持人的現(xiàn)場(chǎng)口述,即主持人在現(xiàn)場(chǎng)向聽(tīng)眾說(shuō)新聞主持人的口述作用主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面一介紹新聞事件發(fā)生的基本情況

五、廣播主持人如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口述

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天下書(shū)盟電子書(shū)

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回顧口述歷史人的歷史,我們?yōu)橐呀?jīng)做過(guò)的口述歷史采訪感到慶幸,因一些還沒(méi)來(lái)得及收集當(dāng)事人卻以歷史的經(jīng)歷感到遺憾,而只有繼續(xù)做口述,歷史質(zhì)疑和遺憾,才有可能得到部分消解

簡(jiǎn)介-序1《口述歷史在中國(guó)(第二輯):跨學(xué)科應(yīng)用與公共傳播》

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wowo的窩窩

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今天,中國(guó)大百科全書(shū)出版社編輯出版的這套口述歷史極要叢書(shū),正是對(duì)中國(guó)古代紀(jì)言修士傳統(tǒng)的傳承與光大口述歷史項(xiàng)目最初是由臺(tái)灣近代史研究所首任所長(zhǎng),著名歷史學(xué)家郭廷乙先生擬定并組織實(shí)施的

001民國(guó)軍閥| 中華文化發(fā)展促進(jìn)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 辛旗《序言》

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現(xiàn)代軍吧

1.1萬(wàn)

李力從社會(huì)記憶和集體記憶的理論層面研究民間記憶計(jì)劃,認(rèn)為該計(jì)劃具有影像行動(dòng)主義實(shí)踐的性質(zhì),帶有強(qiáng)烈的記錄社會(huì)的功能,激發(fā)了回憶行為和對(duì)所謂歷史的思考,口述歷史記錄過(guò)去,但關(guān)乎未來(lái)國(guó)際口述歷史協(xié)會(huì)主席英迪拉喬杜里在首屆口述歷史在中國(guó)際研討會(huì)開(kāi)幕式發(fā)言中說(shuō)記憶是所有口述歷史工作的基礎(chǔ)

口述歷史在中國(guó)(第一輯)多元化視角與應(yīng)用-002集-口述歷史在中國(guó)

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一只沐秋吖

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這是繼宋美齡七十年代幾次謝絕外國(guó)采訪人員進(jìn)行歷史口述之后,他身邊最親近的家人也由此念并遭拒絕的確證,從而進(jìn)一步郎親即否定了前一個(gè)時(shí)期。在美國(guó),一度流傳甚廣的宋美齡已經(jīng)把口述歷史資料交給了哥倫比亞大學(xué)的傳聞

宋美齡最后的日子(43)

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謀食在人

25.4萬(wàn)