輔導(dǎo)與心理治療

團(tuán)體心理這個(gè)專業(yè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，你心理治療專業(yè)委員會(huì)的一些中小學(xué)心理輔導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)學(xué)主的老師們，昨天我也看到他們像武漢教科所的邱老師，他已經(jīng)做了一個(gè)小學(xué)生的心理服務(wù)的

心理咨詢與心理干預(yù)，心理咨詢和心理治療是并列的關(guān)系。心理咨詢和心理輔導(dǎo)是等價(jià)的關(guān)系，干預(yù)意為過問和參與別人的事情，心理干預(yù)意為采用心理學(xué)的手段來(lái)過問和參與別人的與心理相關(guān)的事情

集體性發(fā)展原則具體表現(xiàn)在學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則。第一方面面向全體學(xué)生原則，學(xué)校心理輔導(dǎo)的功能在于通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)指導(dǎo)，協(xié)助和服務(wù)來(lái)促進(jìn)哪個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，健康成長(zhǎng)與發(fā)展，學(xué)校心理輔導(dǎo)不向心理咨詢和心理治療那樣以少數(shù)有心理問題的學(xué)生為輔導(dǎo)對(duì)象，而是把全體學(xué)生作為輔導(dǎo)對(duì)象，以提高全小學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生潛能的發(fā)展為終極目標(biāo)

我曾多次應(yīng)邀出席心理學(xué)界的各種活動(dòng)，如海峽兩岸心理輔導(dǎo)論壇，德中心理治療培訓(xùn)班舉辦的佛學(xué)與心理學(xué)對(duì)話，第四屆心理分析與中國(guó)文化國(guó)際論壇、首屆華人應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展論壇等

假如醫(yī)生的決定錯(cuò)了，他如何承擔(dān)這樣的責(zé)任，傳統(tǒng)的心理治療亦采取類似的態(tài)度。受導(dǎo)者需要把相關(guān)事情的細(xì)節(jié)告訴輔導(dǎo)者，按輔導(dǎo)者的執(zhí)事做事，減快身心，積極療法輔導(dǎo)工作有一個(gè)不同的看法，沒有人比受導(dǎo)者更了解他自己的人生，其他人沒有權(quán)利決定受導(dǎo)者應(yīng)該有怎樣的人生，其他人沒有權(quán)利決定受導(dǎo)者應(yīng)該有怎樣的人生

為此，我在清華大學(xué)心理學(xué)系的臨床與咨詢心理學(xué)方向的研究生培訓(xùn)中已經(jīng)摸索和嘗試，建立了六門課程組成的團(tuán)體咨詢與治療專業(yè)技能培訓(xùn)體系，包括個(gè)人的團(tuán)體體驗(yàn)，臨床與咨詢，心理學(xué)專題團(tuán)體心理輔導(dǎo)，團(tuán)體心理治療工作坊

運(yùn)用減快身心，積極療法去做心理治療工作會(huì)較少用說話解釋或分析，而更多的是引導(dǎo)受導(dǎo)者在大腦里想象某些情況出現(xiàn)一場(chǎng)場(chǎng)，引導(dǎo)受導(dǎo)者站起來(lái)走動(dòng)，因此，比座談式輔導(dǎo)需要更大的空間

鼓勵(lì)幼兒與眾不同的創(chuàng)造和輔導(dǎo)，古里有兒與眾不同的創(chuàng)造和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)兒與眾不同的創(chuàng)造和輔導(dǎo)，并且注重個(gè)別輔導(dǎo)，獨(dú)立幼兒與眾不同的創(chuàng)造和注重。個(gè)別輔導(dǎo)不足就是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，每人品嘗四味水，容易引起味覺的混亂

啟發(fā)性原則在操作方法上，心理輔導(dǎo)基本上否定了輔導(dǎo)者的權(quán)威與主導(dǎo)作用，他要求輔導(dǎo)者充分尊重受輔導(dǎo)者的個(gè)性與自主能力，避免對(duì)受輔導(dǎo)者提供任何直接的，明確的勸告與指導(dǎo)

認(rèn)可變更前輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)工作，向驗(yàn)收機(jī)構(gòu)提交說明進(jìn)取的統(tǒng)一后原輔導(dǎo)驗(yàn)收仍然有效驗(yàn)收機(jī)構(gòu)音像輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)重新出具驗(yàn)收工作完成函有效期截止日與原驗(yàn)收工作完成含義，制變更后的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)認(rèn)可變更前輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)工作等

首先，第一個(gè)是心理社會(huì)治療模式，心理治療心理，社會(huì)治療模式的重點(diǎn)是心理，社會(huì)治療模式治療的基技巧，那么它包括直接技巧和間接技巧兩大類直接技巧是指直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)治療的具體方法

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)將敘事治療這本書的第一部分內(nèi)容，家族治療脈絡(luò)包括的預(yù)言部分家屬治療的基礎(chǔ)，講述的英雄神話，心理治療的圣域在中治療與個(gè)別心理治療心理學(xué)與社會(huì)脈絡(luò)直線性的思考，循環(huán)性思考，家族治療的力量和第一章內(nèi)容加重治療的眼鏡未宣小站，小團(tuán)體動(dòng)力兒童輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)社會(huì)工作

再深入一點(diǎn)的是，心理咨詢更深層的是心理治療，從工作的關(guān)系上說，心里教育，心理咨詢，心理輔導(dǎo)，心理咨詢，心理治療這四種心理助人方式在連續(xù)譜的分叉是分布上存在交叉依次存在包含關(guān)系

中國(guó)音樂心理治療學(xué)會(huì)理事，江蘇省心理救援隊(duì)成員，無(wú)錫市心身疾病學(xué)祖副秘書長(zhǎng)，擅長(zhǎng)應(yīng)用心理治療和音樂放松催眠方式干預(yù)，創(chuàng)傷性失眠，焦慮，抑郁以及考試緊張綜合征青少年心理輔導(dǎo)更年期焦慮抑郁問題與心身疾病的治療

家族系統(tǒng)排列目前自工作法在歐洲被數(shù)千名專業(yè)醫(yī)師，精神分析師，心理治療師，全人治療師，學(xué)校輔導(dǎo)，教師，學(xué)校，工作師，商業(yè)咨詢師從不同的角度分別在其食物工作中應(yīng)用著