孩子問性家長妙答

代表性問題二也是一個二年級孩子的家長，講完一道題后還是繼續(xù)錯，比如鐘表問題，代表性問題三是一個一年級孩子家長前后不分左右，不分，就是經(jīng)常考題，誰在前面，誰在誰左邊經(jīng)常生活舉例

有家長跑來問我們怎么辦，怎么調(diào)理孩子說不吃孩子出現(xiàn)這些問題都是家長造成的，直接原因是家長過于包辦孩子，根本原因是家長太在意，孩子總圍著孩子轉(zhuǎn)家長，他在意，孩子就會不在意你

許多孩子因為家長給的零花錢松，結(jié)果變得大手大腳萬花錢，而有些家長對此管理就很嚴(yán)可，可是許多孩子卻學(xué)會了偷錢，出于對錢的復(fù)雜情感，在錢的問題上，家長對孩子的教育也是個性歧視

針對性與需要性原則，家長會一定是針對孩子的教育問題而召開的，從內(nèi)容到顯示，一定要符合家長的需要，生動有趣，讓家長參加會議有所收獲，有所啟發(fā)，教育觀念和行為有所改進

這是讓我們家長比較揪心的，就覺得人家的孩子都適應(yīng)了，又不哭又不鬧，笑瞇瞇的來家長一松就走了，主動打招呼多好，你看我們家孩子，我們家長就要去考察孩子的問題，我一直在說的兩個方面的方向，第一個方向就是我們說的孩子的個性，有些比較敏感的孩子

如果我們的家長能學(xué)會做孩子王，如果家長有智慧引導(dǎo)的能力，孩子就會在心中跑孩子的引導(dǎo)下，走上健康成長的道路，和孩子對話，找到相似性角色，用孩子能理解的方式平等溝通，孩子的成長問題就非常好解決

這位告訴現(xiàn)場，聽眾父母是動物，是生理學(xué)概念，而家長是社會學(xué)概念，把孩子培養(yǎng)成合格的社會公民就是家長把孩子培養(yǎng)得有問題，充其量只是父母而已，如何才能從自然性父母向智慧型家長轉(zhuǎn)變

這答案來自與孔雀東南飛躍掠同時的漢末文人五言詩五詩十九首，因為西北有高樓上與芙蓉旗阻斷了孔雀西北缺的路，他才索性折聲而返，正與東南妙答，對標(biāo)問人們相顧，婉兒滿場。截然，六先生此達顯示是他面臨急難時的機敏

孩子就會讓家長進入他們的世界，家長就能更容易的引導(dǎo)和教育孩子成長，孩子會感到與家長有共同的立場，肯定家長一同解決問題，肯與家長一同解決問題，自然也愿意聽家長的意見

當(dāng)孩子向家長訴說時，家長只要認真地聽滿孩子的訴說，幫助孩子去分析問題的所在，給孩子提出中肯的建議，最后尊重孩子的意見，讓孩子自己去選擇孩子，才會把家長看作是知心的

這個問題讓他的孩子從迷上游戲變成了迷上電腦，同樣是面對孩子玩游戲，有的家長則頭痛不已，有的家長卻能利用孩子的興趣，激勵孩子的成才，同樣是價格的波動帶來的風(fēng)險和不確定性

我們和家長的序位關(guān)系就好像是家長和孩子的虛位關(guān)系，家長對孩子能做的也是通過陪伴和支持，創(chuàng)立尊重接納，鼓勵肯定的教育教養(yǎng)環(huán)境，提升孩子的生命能量和生命力，幫助孩子建構(gòu)新的智慧，有愛的性質(zhì)模式，把孩子解決問題，成功的榮耀還給孩子

你耐心太強，還會影響他的性格養(yǎng)成，我們必須正視。其次，要及時進行家訪，與家長坦誠交流，告訴家長承認孩子如果變成溺愛會導(dǎo)致的后果，讓家長知道事情的嚴(yán)重性，并告訴家長，老師和家長必須團結(jié)協(xié)作，才能解決好孩子的教育問題

家長要真正平等的對待孩子，在幫孩子解決問題時，要引導(dǎo)孩子自己去思考，去發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找解決問題的方法，而不是直接干預(yù)孩子，讓孩子按照家長的意愿以家長的方式去解決問題

作者說，孩子總嫌家長嘮叨的背后是家長對于管教孩子的誤區(qū)，在與孩子的相處之中，家長很容易陷入孩子，就要聽我的這種權(quán)威性的誤區(qū)當(dāng)中，第一家長盲目地認為孩子必須服從自己