課程論

二，活動中心課程論又稱兒童中心課程論經(jīng)驗(yàn)課程論代表人物有杜威及其學(xué)生刻薄區(qū)等活動中心課程論主張課程應(yīng)以兒童的活動為中心，與兒童的生活相溝通，以兒童為出發(fā)點(diǎn)中心和目的

二，活動中心課程論又稱兒童中心課程論經(jīng)驗(yàn)課程論代表人物有杜威及其學(xué)生刻薄區(qū)等活動中心課程論主張課程應(yīng)以兒童的活動為中心，與兒童的生活相溝通，以兒童為出發(fā)點(diǎn)中心和目的提倡座中學(xué)

自然主義的課程論游離盧梭提出經(jīng)驗(yàn)主義課程論，杜威存在主義課程論，耐勞等等主義課程論羅杰斯社會主義改造課程理論中，它是由布拉梅爾德和弗萊雷提出后現(xiàn)代主義課程論是多爾第二節(jié)課程設(shè)計(jì)，那現(xiàn)在它也可以叫做課程的規(guī)范，也叫課標(biāo)

考點(diǎn)四學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論的意義和方法，了解一學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論的意義。一課程與教學(xué)是學(xué)校教育的基本工作課程與教學(xué)論事專門研究，課程問題與教學(xué)問題等學(xué)科小學(xué)教育專業(yè)要學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論

咱們知道，課程論與課程與教學(xué)論，它是課程論和教學(xué)論這兩門學(xué)科的一個結(jié)合，因此，它組成一個新的學(xué)科之后，咱們要重新界定課程與教學(xué)論，它的一個學(xué)科性質(zhì)，還有學(xué)科體系

課程的理論流派，學(xué)科中心課還有活動中心課程論和社會中心課程論三個形式。課程理論的流派是學(xué)科中心，活動中心和社會中心學(xué)科中心課程理論的主要觀點(diǎn)是學(xué)科中心課程論又稱為知識中心

我國課程論專家施良芳在其課程理論一課程的基礎(chǔ)原理與問題中，把當(dāng)今課程理論區(qū)分為科學(xué)的課程理論，自然主義的課程理論，激進(jìn)的課程理論，解釋學(xué)的課程理論，審美的課程理論，并對這五種課程論做了詳細(xì)的分析與論述

原來學(xué)習(xí)或者附屬學(xué)習(xí)的內(nèi)容成為隱蔽課程或前課程，學(xué)科中心課程論是最早出現(xiàn)的，影響最廣的課程理論學(xué)科中心課程論是最早出現(xiàn)的，影響最廣的課程論夸美尤斯，赫爾，巴特斯賓賽和布魯納等是學(xué)科中心課程理論的代表人物要素主義結(jié)構(gòu)主義

制定課程與教學(xué)政策的一種全新的超越論價(jià)值觀及超越中央集權(quán)型課程與教學(xué)政策，統(tǒng)一論價(jià)值觀和地方分權(quán)行課程與教學(xué)政策，適應(yīng)論，價(jià)值觀，以及學(xué)校自主決策型課程，政策特色，論、價(jià)值觀的各自局限并融合其長處

三，課程理論流派一，學(xué)科中心課程論主要觀點(diǎn)，學(xué)科中心課程論又稱為知識中心課程論，以斯賓塞，爾巴特和布魯納為代表學(xué)科中心課程論主張學(xué)校教育的目的在于把人類千百年來積累下來的文化科學(xué)知識傳遞給下一代

第一個學(xué)科中心課程論即以學(xué)科為中心代表人物斯賓塞霍爾巴特布魯納活動中心課程理論以兒童的興趣為中心代表人物杜威刻薄區(qū)三社會中心課程論代表人物布拉梅爾德主要就是前兩個學(xué)科中心課程論和活動中心課程論，我們要記住代表人物記住這個名稱

山西大學(xué)兩千零一十八簡答題杭州師范大學(xué)兩千零二十簡答題湖南科技大學(xué)兩千零一十七簡答題湖南科技大學(xué)兩千零一十八簡答題一定義課程與教學(xué)論作為小學(xué)教育專業(yè)的一門專業(yè)課，是課程論和教學(xué)論的課程，是對課程論和教學(xué)論兩個相對獨(dú)立，用內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學(xué)科分支

學(xué)科中心課程論又稱知識中心課程論，一，結(jié)構(gòu)主義課程理論倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)布魯娜二要素主義課程理論，重視知識的傳授，巴格萊三永恒主義課程理論，永恒學(xué)科是課程的核心賀青絲

人們對課程與教學(xué)的關(guān)系的認(rèn)識主要有以下幾種教學(xué)論，包括課程論與教學(xué)論并列課程論理，包括教學(xué)論，討論這些關(guān)系的目的是搞清楚課程與教學(xué)的關(guān)系是很密切的課程其實(shí)是有賴于教學(xué)

課程理論流派這個也是我要說的一個重點(diǎn)課程。理論流派主要是學(xué)科中心，課程論，社會中心課程論和活動中心課程論我，我們具體來看一下學(xué)科中心課程論主要是以四兵賽，赫爾巴特和布魯納為代表，他們的主張就是學(xué)科課