培養(yǎng)杰出孩子

我們要把孩子培養(yǎng)成杰出的人，就要對孩子進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能使他逐漸學(xué)會不但按人的方式來行為，而且是按杰出的人的方式來行為我們?nèi)祟惖男袨?。安其表現(xiàn)形式分為三大類一，我們的字體語言從站立，坐姿，走路，跑步，穿衣，吃飯，睡覺

對于老師來講，你沒辦法讓老師按照我們的要求去教育我們的孩子，那么只有一點，我把我的孩子培養(yǎng)成一個高能力，高心，有心智，杰出心智的孩子，那么他在任何一個環(huán)境都會不讓你焦慮

通過本書中的親子關(guān)系模型圖，我們可以清晰地看出，要把一個孩子培養(yǎng)成一個杰出的人，家長要在孩子的身上完成的任務(wù)是塑造孩子的六大生命之根，而不能碰的是三條高壓線和兩個陷阱

這種情況該如何破局，引薦力一方面要培養(yǎng)孩及一個杰出的孩子，另一方面又要做著平庸太多是太多受人做的事情，這怎么可能孩子是有無限可能的，家長的眼界往往非常有限，家長更需要學(xué)會權(quán)衡

類似于人的生物，要把孩子培養(yǎng)成為杰出的人。我們認為，家長最重要的角色是做孩子的精神供養(yǎng)者在與孩子一起生活的過程中，通過接納愛，關(guān)注，欣賞，贊美，鼓勵和表揚等方式，給孩子輸入精神的樣子

音樂教育成功的因素在于，必須在孩子周圍制造許多音樂，讓它形成發(fā)展音感和智能的環(huán)境。要培養(yǎng)一個好的音樂演奏，指或藥孩子接受簡單的樂器，就要準備像哪些為他那杰出的兒童就要想樂團所做的樂器一樣

一加六的父親針對孩子喜歡浴室，問個為什么的特點啟發(fā)，他改變了一家略原，先想當(dāng)修道士的念頭，使他成為一位偉大的物理學(xué)家。杰出人物的事例告訴孩我們孩子的創(chuàng)造潛能，靠培養(yǎng)，靠挖掘，尤其是需要家長給他們創(chuàng)造

樊登家長對社會的慣性心存困惑，尤其是看到周圍的人都在給孩子報培訓(xùn)班兒的時候，最夸張的是周末四個語文班，三個數(shù)學(xué)班，還有兩個英語班，我說孩子怎么能上得過來，家長的回應(yīng)，別人都這樣，我不讓上不行，這種情況該如何破局眼見力，一方面想培養(yǎng)一個杰出的孩子

才能傳承置業(yè)發(fā)揚光大天下的母親都希望孩子能比自己強，人生比自己圓滿，能做到自己做不到的，并且愿意付出一切來成就他們經(jīng)營者也得學(xué)會做母親，才能培養(yǎng)出比自己更杰出的接班人，偏偏在現(xiàn)實世界中

我們要培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)孩子的生活能力，從小開發(fā)和培養(yǎng)孩子的智力，讓孩子在大自然和知識的海洋里敖勇努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，培養(yǎng)孩子對美的認識，鼓勵孩子從事體育鍛煉，在鍛煉中強壯體魄，注意孩子的勞逸結(jié)合

培養(yǎng)和同事密切合作的成功的人生的道路雖然不一樣，但作為一些共同之處，在一項主題位杰出青年的童年與教育的調(diào)查中，專家發(fā)現(xiàn)，杰出青年大多數(shù)是善于負責(zé)任和特人團結(jié)協(xié)作的團結(jié)協(xié)作是許多成公共聯(lián)系的共同特性

孩子們不再貪玩兒，不再需要家長的嚴加管教，他們都變得十分自覺，因為他們都被灌輸了這樣的信念，他們將來都是杰出的人，而只知道完不刻苦學(xué)習(xí)的孩子是不能成為杰出的人才的

培培養(yǎng)孩子的自我保護能力，和孩子一起探討人生，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，尊重孩子的選擇權(quán)利，培養(yǎng)孩子正確的競爭意識，為孩子存錢，不如將孩子理財，愛孩子就多陪陪孩子

原來你是自強的能力，什么叫自強復(fù)原力打倒以后拿起來的能力，你們學(xué)過培養(yǎng)孩子這么說句不好聽點的，通過財商培養(yǎng)孩子，富人，培養(yǎng)孩子的思維，跟窮人培養(yǎng)孩子思維完全不一樣

無論你研究哪個行業(yè)，或領(lǐng)與音樂，舞蹈，體育，競技比賽，或者其他一些對技能水平有著客觀測量標準的行業(yè)或領(lǐng)域，你都會發(fā)現(xiàn)最杰出的人物花了大量時間來專心培養(yǎng)和提升他們的技能，例如從一些對世界上最杰出棋手的研究之中