職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

第五篇職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)年間在線普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定教育部四十三號(hào)文件修訂中關(guān)于職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的規(guī)定，為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)以及相關(guān)的服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念

第五節(jié)學(xué)習(xí)本課程的意義和方法。高等職業(yè)院校肩負(fù)著配養(yǎng)面相，生產(chǎn)管理，服務(wù)第一線的高素質(zhì)和高技能勞動(dòng)者的重任。在高等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)七的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是為了幫助同學(xué)們?cè)谛∑陂g能夠規(guī)劃好自己未來(lái)的職業(yè)，從而樹(shù)立正確的職業(yè)觀，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，并能用其所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)

第二節(jié)教師心理教師心理分為教師職業(yè)生涯規(guī)劃與教師的職業(yè)角色，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師的心理素質(zhì)，教師職業(yè)規(guī)劃與教師職業(yè)角色，教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，以增加工作動(dòng)力，獲得成就感

高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革是國(guó)家教育制度改革和勞動(dòng)制度改革的一項(xiàng)重重要的內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向，是國(guó)家對(duì)職業(yè)教育辦學(xué)的基本要求，而就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)又是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要的一環(huán)

在企業(yè)的實(shí)際操作中，應(yīng)急及格標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用通過(guò)采用不同的應(yīng)急機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)的組合，即評(píng)價(jià)的方法可以用于人力資源的規(guī)劃與招聘，培訓(xùn)與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，主機(jī)的發(fā)展，人才發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃發(fā)展

整合發(fā)展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校統(tǒng)籌資源，抓緊落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，機(jī)構(gòu)人員場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)等引導(dǎo)和鼓勵(lì)成功創(chuàng)業(yè)者，知名企業(yè)家，天使和創(chuàng)業(yè)投資人，專(zhuān)家學(xué)者等擔(dān)任兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

八，幫助和指導(dǎo)員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，那有的員工，他對(duì)于自己的職業(yè)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)以及職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有什么明確清晰的目標(biāo)和路線，我們可以幫他來(lái)設(shè)計(jì)由他來(lái)參考管理好員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的檔案管理好檔案

在企業(yè)的實(shí)際操作中，應(yīng)急及格標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用通過(guò)采用不同的應(yīng)急機(jī)構(gòu)標(biāo)得的組合，即評(píng)價(jià)的方法可以用于人力資源的規(guī)劃與招聘，培訓(xùn)與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，主機(jī)的發(fā)展，人才發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃發(fā)展

在大學(xué)生在校期間，學(xué)校就應(yīng)該在平時(shí)更多的安排創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的分析以及行業(yè)前景的規(guī)劃，讓更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶著足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，清晰的創(chuàng)業(yè)思路，明確的行業(yè)規(guī)劃，再投身其中來(lái)保障創(chuàng)業(yè)的成功率

職業(yè)規(guī)劃則是我們邁向職場(chǎng)行走職場(chǎng)的法寶，能讓某職者樹(shù)立明確的目標(biāo)與理想，運(yùn)用刻確的方法，采用切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)，挖掘自己的潛能，克服種種職業(yè)生涯發(fā)展障礙

高校要面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)，開(kāi)設(shè)研究方法，學(xué)科前沿，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，就業(yè)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，并將上述課程納入學(xué)分管理建設(shè)，依次遞進(jìn)、有機(jī)銜，接，科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程群

這時(shí)，如果企業(yè)同與員工留住，就可以與員工探討續(xù)約合同簽幾年，以及幾年之后員工想要達(dá)成的職業(yè)目標(biāo)，按照員工寄予的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行第二種情況員工說(shuō)合同到期了，但是由于我的主動(dòng)原因不想續(xù)約停令到批準(zhǔn)

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，掌握職業(yè)規(guī)劃與自我探索的科學(xué)方法，尋求和建立良好的人際關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)，融入時(shí)間性的社群實(shí)驗(yàn)性的嘗試漸進(jìn)式的發(fā)展，慢慢的機(jī)會(huì)和目標(biāo)總會(huì)出現(xiàn)，最后提幾個(gè)小建議

第二，與綜合分析能力結(jié)合考察，也就是人鋼匹配率問(wèn)題，常以直接考察的形式出現(xiàn)，通過(guò)詢問(wèn)考生基本的信息或者職業(yè)規(guī)劃，報(bào)考動(dòng)機(jī)，直接考察考生的求職動(dòng)機(jī)與你任職位的匹配性，但也有會(huì)出現(xiàn)將其與綜合分析能力相結(jié)合進(jìn)行考察

職業(yè)規(guī)劃是一種人力資源管理手段，更是一種高級(jí)的企業(yè)激勵(lì)手段，目的是保證員工的個(gè)人目標(biāo)，與企業(yè)目標(biāo)一致的前提下，對(duì)員工的個(gè)人發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，滿足員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，從而達(dá)到員工與企業(yè)的雙贏